在现代信息技术逐渐普及的背景下，网络与多媒体已经走进中学校园，成为与学习和生活息息相关的一部分。借助网络辅助初中生学习是当今时代发展的需要，也是新课程基础教育改革推进素质教育的一种重要途径。网络背景下的写作拓展是指在教师指导下，建立可供师生、生生之间甚至不同学校学生之间交流的网络平台。初中生在相关的网络平台上，通过写教师指定的材料，或者写自己学习、生活的所思所感，来提高写作兴趣，为作文写作积累可利用的素材。利用网络的存储功能，记录学生个人写作的成长轨迹。利用其开放功能，实现多方互评。网络写作平台具有资源的丰富性、传播信息的即时性、交流的互动性等特征，为写作的拓展注入了活力。笔者通过问卷调查与教学经验总结得出：作文教学作为初中语文教学的重要组成部分，一直以来是初中语文教学的“重灾区”。写作兴趣不高，写作效率低下等问题普遍存在，成为困扰学生、教师和家长的难题。针对初中作文教学的困境，加强网络信息的监管，在教师引导规范网络内容、提高学生时间管理意识的前提下。利用网络辅助学生的写作拓展，能够调动初中生的写作兴趣，激发其自由表达的欲望，进而提高写作素养。同时更能满足学生自我实现的需要，使学生在初中阶段养成受益终身的时间管理习惯。