人口老龄化已经是一个全球问题,也是我国社会发展中一个急需解决的重要问题。老龄化社会的到来对发展中的中国是一个挑战。老年教育可以说是解决这一问题的主要途径。老年教育是提高全民族整体文化修养、构建学习型社会有重要手段,终生教育的后期环节,成人教育的重要组成,是丰富老年生活,开发利用老年人力资源的有效途径。随着我国社会经济的发展,老年人素质的不断提高,老年教育将成为满足老年人精神文化生活的重要举措。昆明市作为云南的省会城市,地处中国西南边疆,属于我国多民族欠发达的地区。老年教育及老年大学的发展与全国发达地区的省会城市相比,尚处于起步阶段。与欠发达的老年教育发展情况相对应的是昆明是全国较早进入老龄化社会的城市,现阶段拥有庞大的老年人口。昆明作为一个老龄化问题较为严峻的城市,急需大力发展老年教育,开拓发展方式,丰富发展途径,使老年群体能成为昆明发展的动力而非阻力。本研究运用需求层次理论、终身教育理论,通过多渠道的数据收集整理,对昆明市老年教育发展现状进行相应研究。主要结合当前昆明市老年人口及现有老年教育机构发展现状,分析昆明市老年大学目前所面临的问题,并结合国内外先进经验提出相应的解决办法。昆明市老年教育领域虽然形成一定成果,但仍存在“老年教育师资力量不足,教职人员老化,基础设施落后,发展水平不均衡,老年教育结构所能提供的受教育机会不足,发展方式单一”等基本问题。针对这些问题,研究认为首先转变思想,提升对老年教育的重视,加强老年群体参与的意愿,使老年教育的推广能从根本上得到大众的接受和认可。其次要从政策引导的角度,发挥其导向性功能,规范昆明老年教育发展;强化其导向能力,推进老年教育体系相关科学化建设。最后要从市场经济的角度,引入社会资源丰富办学途径,树立昆明老年教育的产业观,培育和完善老年教育市场服务体系,依托于市场供求加快老年教育行业的发展。