声乐作为一门实践性较强的专业,通过声音来表达人的情感,具有一定的社会现实意义。作为国家倡导美育教育的一部分,演唱能力对培养少儿全面发展具有重要作用。声乐教学集乐理、演唱技术、舞台表演于一体,因此声乐教师要具备一定的音乐素养、科学的教学方法、大方得体的舞台表演等能力。声乐教学不仅要培养学生的演唱能力、舞台表演还应该培养学生的情感表达和高尚的艺术情操。声乐教学大致可分为成人和少儿两类,二者在各方面都有很大差别,比如:年龄、心理、学习能力等方面。虽然在教学内容和教学方法上具有联系性,但也存在一定的差异性,因此,声乐教师掌握科学合理的教学方法是培养学生良好演唱技术的基础。目前少儿声乐教学多集中在社会音乐培训机构,本文对临汾市三所社会音乐培训机构负责人进行访谈,教师以及4—12岁的学生进行问卷调查,内容涉及:教师、学生、教学内容、教学手段、教学环境。通过调查得出以下结论:现阶段临汾市少儿声乐教学主要集中在社会音乐培训机构,虽然整体教学水平呈上升趋势,但依旧存在问题。机构资质和办学水平参差不齐、部分教师教学能力不足、教学内容老套单一、对教材理解不够、演唱水平不足等问题。因此一方面要加强对社会音乐培训机构的监管力度,另一方面教师要提升专业素养和演唱技术,定期参加专业培训,了解最新教材及作品,学习表演知识,提高教学能力等。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法等。论文主要分为四个部分:第一章内容论述规范少儿声乐教学的必要性以及总结前人研究的理论与实践方法;第二章内容对少儿声乐教学目前的发展与进步进行对比与分析,分教学环境、教学理念、教学内容三方面进行详细论述;第三章通过问卷调查以及访谈的方式对临汾市社会音乐培训机构的少儿声乐教学现状做调查,调查内容包括师资力量、教学内容、教学方法、使用教材、教学资源、学生情况等,通过对调查结果的统计和访谈内容的整理,总结现存问题并尝试分析原因;第四章通过对临汾市少儿声乐教学现存问题进行分析,归纳出同类城市少儿声乐教学的普遍性问题并提出解决策略,从教师掌握少儿心理与生理特点、教师提高教学能力以及提升学生演唱能力三方面进行论述。