20世纪80年代末，国家开始颁布《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等法律法规。于此同时，根据这些法律法规,各地政府也开始制定颁布了幼儿园分级分类验收标准。至此，整个社会对幼儿园的教育质量更加关注。但各地政府在根据这些分级分类标准验收幼儿园时，发现其存在一定的问题，如评价主体单一化，评价标准笼统化，重视结果评价，忽视过程评价等。因此，制定一套适合上海市的幼儿园教育质量评价指标体系已成为一种必要，也具有一定的现实意义。本论文在梳理国内外相关文献资料的基础上，通过对教育行政部门的领导、幼儿园园长、教师和家长等的访谈，制定出上海市幼儿园教育质量评价现状调查问卷，运用SPSS软件对数据进行处理，进而分析出其存在的问题，并提出相应的建议。在此基础上，制定出初拟的幼儿园教育质量评价指标体系。针对指标体系搜集得到的数据，笔者运用SPSS软件和LISREL软件,把数据分成两部分，一部分做探索性因子分析，另一部分做验证性因子分析，并结合专家评判的方法对初拟指标进行筛选或修改。同时，加入评定标准，并选择一所幼儿园对其进行实验修正，从而使指标体系更加科学和合理。本论文研究获得的主要结论包括：一是通过问卷调查法，分析出了现阶段上海市幼儿园教育质量存在的问题，并提出了四点建议；二是通过软件的处理，并结合专家评判，实验修订等方法，最终形成由三个一级指标，十二个二级指标，三十一个三级指标构成的幼儿园教育质量评价指标体系，并且每项指标都有对应的评定标准；三是运用现代教育评价技术中的层次分析法计算出各指标的权重；四是对各指标的内涵进行了一定的分析。