最新课程标准将高中思想政治课程性质确定为活动型学科课程,活动型学科课程的确立要求广大政治教师不断创新教学方法,并以此为抓手倡导教育真正回归到服务人的发展方向和轨道上来,以激发学生的学习动机,调动学生的学习积极性,从而提高课堂教学的有效性。辩论式教学响应新课改的要求,使学生通过思考、辩论,实现对理论知识的理解认知,直至探索和创新,有助于学科核心素养目标的进一步落实。但辩论式教学能否在高中思想政治课中发挥应有的实效性仍受到多方面因素的影响。因此,本文以高中思想政治课教学为切入点,主要研究如何在核心素养的视域下将辩论式教学更好地运用于高中思想政治课堂。本文在探讨学科核心素养和辩论式教学相关内容的基础上,分析阐述了辩论式教学应用于高中思想政治课的优势,并通过调查和分析,发现目前辩论式教学应用于高中思想政治课具有关注学科核心素养的落实、丰富高中思想政治课的教学方式、提高高中思想政治课教学效果的显著成效。但也存在辩论教学开展频率偏低、学生参与的积极性不高、辩论教学过程容易冷场、辩论评价重结果轻过程的问题。通过对收集的数据进行整理和分析,总结出这些问题产生的原因主要有:部分教师受原始教学理念的影响,使得他们更倾向于传统式的教学方式;选择的辩论主题脱离学生的实际生活,使得学生难以融入其中;教师专业引导能力的欠缺,使得辩论过程容易冷场;评价体制机制的不健全,使得教学评价停留于表层、不够深入。为了提高辩论式教学的实效性,要求教师的教学理念及时更新;遵循教学原则的前提下合理选择辩题;教师有效指导的条件下优化辩论过程;力求多元丰富的基础上完善评价体系。文章最后附有的教学设计、调查问卷及访谈提纲主要是为了进一步说明辩论式教学在高中思想政治课中的具体应用情况,使其更具有可操作性和直观性。