从学习的角度而言,高中无疑是十分重要的一个时期,无论从获取知识的层面而言,还是从个体生理心理的发展层面而言均是如此。学习倦怠的学生在学习上呈现为一系列负面的现象,诸如丧失学习的热情,信心缺失,学习效率变差等。从更深层次而言,学习倦怠对学生的生理心理健康也会产生不利影响,更甚者会误导他们的发展方向。由此可见,关注高中生的学习倦怠情况是十分有必要的,不管是在完成学业方面,还是个体的发展方面,均会发挥积极作用。本研究的重点关注对象为廉江市Y中学的高中生,以学生的学习为切入点,所选择的主要研究手段分别为问卷调查法和访谈法。以此为基础,本研究从学生自身因素、学校因素、教师因素、家庭因素以及社会因素五个角度出发,深入探讨形成高中生学习倦怠的原因,并据此提出相应的对策。通过问卷调查与访谈方式对廉江市Y中学高中生的学习倦怠情况进行的调查,发现学生学习倦怠的原因主要有五点:其一,学生学习观念错误,表现为学习目标不明确以及学习自我效能感低;其二,学校忽视学生全面发展,表现为学业负荷过于沉重、作息时间格外紧凑以及校园生活十分单一;其三,教师终身学习理念缺失,表现为教学基本功欠缺以及师生关系疏离;其四,家庭学习氛围不良,表现为亲子关系存在隔阂以及父母期望不切实际;最后,社会环境致使学生远离学习,表现为媒体对错误价值观的宣传以及“读书无用”风气盛行。根据以上影响因素,本研究为缓解高中生学习倦怠提出了相应的对策建议:首先,教师引导学生树立正确的学习观念,包括运用榜样法与纵向比较法引导学生明确学习目标以及践行赏识教育促使学生增强自我效能感;其次,学校关注学生全面发展,包括建立多元的评价体系提高学生的学习积极性、合理安排作息时间促使学生身心健康发展以及丰富社团活动缓解学生紧张的学习状态;再次,教师奉行终身学习理念,包括积极参加教师培训提高课堂教学基本功以及主动加强师生交流建立良好的师生关系;然后,家庭营造良好学习氛围,包括尊重理解子女构建和谐的亲子关系以及加强家校合作给予子女合适的期望;最后,社会创造利于学生投入学习的环境,包括媒体坚持正确舆论导向重视宣传学习的意义以及政府切实改善就业环境激发学生学习的动力。