摘要：随着中国经济的不断发展,吉尔吉斯斯坦和中国的交往日益密切,合作领域日益扩展,吉尔吉斯斯坦人民学习汉语的人数越来越多,汉语越来越受到重视。在影响语言学习的各种因素中,学习动机对语言学习效果的影响巨大,在非目的语环境的语言学习中,学习动机对学习效果的影响尤为显著。本文以比什凯克地区的学习汉语的大学生和汉语老师为研究对象,根据学习动机相关的基本理论,对什凯克地区大学生的汉语学习动机进行调查,了解吉尔吉斯斯坦汉语学习者的学习现状,调查他们的学习汉语的动机。调查发现影响比什凯克地区汉语学习动机的原因主要是成就型动机和融合型动机,同时发现动机的强度与学习成绩和学习的持续性之间成正比关系。同时,本文也提出激发学生学习动机的教学对策,认为教师应该改进教学方法,增加与学生的沟通,了解学生的学习需求,同时增加课堂上的互动,增加学生的兴趣和成就感。