随着素质教育和新课程改革浪潮的不断深入,我国小学音乐教学领域的改革也在加速进行,引入了一些新教学理念和方法。在此形势下,奥尔夫音乐教学的声势教学进入小学音乐教学课堂,丰富了音乐教学模式,让课堂焕发生机和活力,有效地促进学生感受节拍、律动的能力以及音乐技能的学习,让学生能够充分的感受音乐、体验音乐。本文首先对奥尔夫声势教学的相关研究进行了整理和分析。然后,调查了奥尔夫教学法在唐山市的应用情况,根据教学现状吸收、融合奥尔夫声势教学的教学理念,对其在小学音乐教学中的应用提出设想,并针对现行小学音乐教材进行教案设计,总结教学规律,为教师提供行之有效的教学方法。最后通过教学实践总结分析其主要问题所在并提出对策建议。论文主要包括四部分。绪论对声势教学法的研究意义的总结、对相关概念与含义的界定、对国内外文献研究的综述,提出了研究思路与方法。第一章,重点研究了声势教学的相关理论依据,概述了声势教学的运用于小学音乐课堂的价值意义。第二章,对在唐山市音乐教学中的应用提出了设想,结合具体案例介绍了声势教学运用于现行小学音乐教材的课例设计,通过声势教学的应用实践对教学效果的进行总结和分析。第三章,对声势教学在小学音乐课堂中的常见问题进行了分析并提出对策建议。