反拨效应是指测试对教与学的影响，其影响可能是积极的，也有可能是消极的。反拨效应是教育领域中一个重要的研究课题。近年来，许多国外研究者针对此问题进行了大量的研究，尤其是有关重大测试（比如托福、雅思）的反拨效应研究。大学英语四级考试是我国目前规模最大的外语测试之一。在我国，人们针对大学英语教学的这一测试进行了许多研究，提出了许多改进测试、促进教学的建议和方法，但是针对大学英语四级听力测试对大学英语听力教学反拨效应的研究还很少。因此，进行这方面的研究是非常有价值的。本研究主要调查三个研究问题：大学生对当前大学英语教学的看法是什么，学生对于大学英语四级听力考试对听力学习影响的看法是什么，教师对于大学英语四级听力考试对听力教学影响的看法是什么？研究过程使用了三种研究工具（问卷、访谈，课堂观察），调查对象是来自山西大同大学的25名大学英语教师和196名大二学生。经过调查研究，主要有以下几点发现：第一，大学英语四级听力考试对大学英语听力教与学产生了重要的影响，这种影响既有正面的又有负面的。第二，大学英语四级听力考试对大学一年级的听力教学的正面影响要大于负面影响。第三，教师因素可能会增强和减弱负面影响。