关于智力障碍人士的内涵界定,目前主流上认为智力障碍人士指的是智力水平明显低于普通人的人群,且这部分人群在与常人比较中,适应行为能力方面还有一定损伤,而智力障碍青少年指的是年龄段处于青年时期的这部分人群。正是因为智力上的缺陷、以及时不时受到的外界的敌意,使智力障碍青少年无法像常人一样自如顺利的参与社会生活。因此,对于绝大部分智力障碍青少年而言,其往往需要接收医疗方面的特殊康复训练,以促进其适应社会生活,有效的在社会大家庭中感受到一种融入感。目前,国家正在大力开展社区智力障碍康复服务,在开展的过程中,对于智力障碍人群尤其是智力障碍青少年的社会适应能力和职业康复,社会予以了高度的关注,不过目前相关的训练开展进度较慢,许多智力障碍青少年的社会适应性仍然较低。因此,亟需解决智力障碍青少年的社会适应性训练问题。基于此,本文以西安市X街道H机构的社会工作实践为案例进行分析,本研究的受访对象的选取主要是结合自愿参与的原则,并且根据医疗上判定的智障程度,结合智力障碍青少年群体自身的生活实际情况,选择了本文的最终研究对象。主要的形式是尝试在社会介入下,通过小组工作,对轻度到中度智障的青少年进行一定程度的干预,从而有效地引导其在训练中提升自身的社会适应能力。结合文献研究、数据分析、参与者观察、访谈法等多种定性方法收集数据,并且基于社会支持理论、社会学习、赋权理论等内容,思考介入服务的合理性与科学性,从而有效的提高智力障碍青少年的社会适应能力,像这样,在社会工作者持续不断的引导与纠正下,经过多次对服务对象的再教育,本文研究的智力障碍青少年的社会适应能力有了明显的提高。通过研究发现,虽然在引导智力障碍青少年提升自理能力方面无法一蹴而就,但是借助多次反复的干预工作,在社会工作者的引导下,智力障碍青少年的社会适应能力会逐步的提高。希望本文的研究能对智力障碍青少年有所帮助,也能为同一研究领域中其他的研究对象提供有益的参考。