良好的人际交往能力,是维系中学生心理健康的重要保证,也是他们未来事业成功和生活幸福的必备素质。农村中学生作为一个庞大和特殊的群体,他们的人际交往总体状况良好,但同时也存在一些不容忽视的问题,需要学校、家庭、社会共同关注和重视,采取行之有效的措施来增强人际交往教育的针对性和实效性,促进农村学生素质的全面发展。 研究农村中学生的人际交往现状,有着至关重要的现实意义和应用价值。它有助于关注农村学生交往现状和存在的问题,有助于发展他们的健康心理和个体素质,有助于促进城乡教育和谐发展和培养合格的社会主义新农村建设者。 通过调查问卷的方式,笔者采用定量研究、描述统计分析等方法,揭示出农村中学生在人际交往心理上充满着迫切性和茫然性的矛盾冲突,在同龄交往中存在自觉性与盲目性的矛盾冲突,在亲子关系上存在独立性与依赖性的矛盾冲突,在师生关系上存在权威性和反抗性等错综复杂的矛盾冲突。 农村中学生人际交往总体状况良好,但也还存在一些不容忽视的问题。笔者从家庭、学校、社会和中学生自身方面原因,深入分析了农村中学生交往存在问题的原因,并结合本地区的教育实践,探讨了培养农村中学生人际交往能力的途径和方法:即学校层面要从传道到解惑,为中学生奠定坚实的人际交往基石;家庭层面要从抚养到教育,为学生营造健康的成长生活空间;社会层面要从单一到多元,为学生架构人际交往的立交桥梁;学生层面要从被动到主动,点燃自我教育的心灵火花。只有形成学校、社会、家庭“三位一体”的整体教育合力,农村中学生的人际交往能力才会有所改善和提高。