少数民族舞蹈文化是少数民族人民智慧的结晶及其民族悠久历史的印记。少数民族舞蹈文化进入云南高校舞蹈教育,有助于少数民族舞蹈文化的传承和发展；有助于地方高校培养民族舞蹈特色人才,更好地服务于地方文化建设。本文以教育学原理为理论支撑,采用社会学的研究方法,对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的现状进行深入调查和数据分析发现,目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展还存在着不少问题和不足。本文通过对问题产生的原因进行深入分析,针对这些问题提出了解决问题的建设性的构想。本文以少数民族舞蹈文化的传承与发展为核心,对云南高校舞蹈教育的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资队伍建设方面进行调查研究,察看其学科建设的成败,发展中的得失,进而分析问题产生的根源,提出解决问题的构想。本文共分为三章,第一章,主要是对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的成就进行分析,通过对其科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师源建设方面的现有成果进行分析,呈现目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的主要成就。第二章,主要是深入分析少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资建设方面存在的不足和问题,及其导致问题产生的原因。第三章,主要是在第一、二章分析和研究的基础上,提出关于少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展的初步构想,其中包括高校人才培养定位、科研建设、课程建设、教材建设、教学方法建设、师资队伍建设等六方面的建议。本文认为：少数民族舞蹈文化的传承与发展在云南高校舞蹈教育中已经逐渐受到重视,亦取得了不少可喜的成果。然而从总体上说仍然存在不少的问题：例如,科研建设方面表现出“研究力量薄弱”、“研究深度不足”、“研究质量不高”等问题；在教材建设方面表现出“编写队伍能力薄弱”、“教材编写文化内涵薄弱”、“教材建设缺乏系统性”等问题；在课程建设方面表现出“课程建设缺乏系统性”、“课程设置缺乏特色”等问题；在师资建设方面表现出“师资队伍青黄不接”、“师生比例失衡”、“师资能力单一”等问题,导致以上出现的一系列问题的主要原因是,由于高校师资队伍建设出现问题,主要表现为高校师资队伍人才引进过分单一,学科发展的基础构架失衡。譬如,高校舞蹈教育较多重“技”轻“学”,导致高校师资人才引进过程中,过度偏重引进专科舞蹈院校技能型毕业生,一定程度上忽略了舞蹈理论研究方面师资的引进,进而导致高校舞蹈科研方面缺乏专业研究人才,形成科研队伍研究力量薄弱,科研成果深度不足、质量不高等多种问题出现；其次,在教材建设方面,导致教材建设队伍力量薄弱,教材建设缺乏理论研究成果支撑,教材建设文化内涵薄弱等问题；在课程设置方面,同样由于缺乏科学、合理的师资队伍结构,缺乏对课程建设方面的深入研究,导致课程建设缺乏系统性,部分高校课程开设比较混乱,课程建设缺乏特色。因此,也导致了少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中传承与发展受到影响,从而未能形成云南地方高校的教育特色,亦未能有力地承担起高校在国家文化建设中应有的责任。本文认为,解决少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与发展存在的问题与不足,重点要从以下几方面入手：第一,在人才培养定位方面必须与地方的经济建设、民族文化建设、特色人才培养等方面相结合。第二,在科研建设方面,必须加强与重视科研与地方文化保护、与高校舞蹈学科发展、与高校民族舞蹈文化传承相结合,并进一步注重科研管理。第三,在课程建设方面,增加选修课程,赋予学生课程选择的自主权、重视课程文化建设、注重实践与理论课程相结合、注重课程的整体统筹与规划。第四,在教材建设方面,加强教材的文化内涵建设、加强教材的民族特性建设、丰富教材的建设方法、强化教材建设的科学性。第五,在教学方法建设方面,更新教学理念、丰富教学方法、校内与校外教学相结合、演学研一体化教学建设。第六,在师资队伍建设方面,注重综合型师资培养、注重少数民族特色师资培养、注重多种聘任渠道建设、注重建设师资培训机制。只有从高校舞蹈教育的各个不同的方面同时入手,才能从根本上解决目前人才培养与教学中存在的问题与不足,从而为少数民族舞蹈文化的传承与发展打下坚实的基础,促进少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中得到更好的传承与发展。