本文对近30年来形近字研究成果进行了综合考察和评价,探究了外国留学生汉字偏误中形近偏误的原因,整理了现代关于形近字的确定标准、特征、分类、产生的原因、致误的原因等等,以及对外汉语教学中关于形近字的研究。整理后发现,针对对外汉语教学中的形近字进行全面系统地整理分类的研究较少。本文运用现代汉字字形分析方法,对《汉语水平词汇与汉字等级大纲·汉字等级大纲》中2905个汉字进行分析,并根据本文对形近字的判定标准,归纳出381组形近字。根据形近字的不同特点,分其为独体形近字、合体形近字、形声字与其音符字组成的形近字等类。根据汉字形、音、义统一的特点,对每类形近字进行分析与统计。最后根据分析结果提出教学建议——抓住不同类型形近字的不同特点灵活进行教学:区分形近字时注意把握此类形近字形、音、义上的区别特征;重视形音、形义的联系;加强学生对形声字意符、音符功能的认识,加强高频率表意部件的学习。