随着世界发展从工业经济向知识经济过渡,知识逐渐成为制约经济发展的所有因素中最为重要的一个。它不仅仅是一个制约生产力的新因素,更是一个具有决定性的关键因素。知识已经成为重要的生产力,也就是“知识生产力”。尽管广义的知识来源于生产实践,但先进的科技知识更多的还是来源于高等院校。知识进步体现着教育发展程度的同时,也取决于教育自身的发展水平。高等院校的知识生产能力不仅反映了当前社会的知识水平,也预示着社会未来知识创新的能力,决定着国家未来的科技竞争力。目前,学术界对于高校知识生产力的研究尚不多见。因此,寻找有效提升高等院校知识生产力的方法和策略就显得非常重要。本文从专利视角对高校知识生产力这一议题进行了深入剖析,从专利管理的角度将知识生产力分为专利产出和专利转化两个动态阶段,并研究两个阶段之间的衔接问题。文章主要围绕三大问题开展研究：(1)影响高等院校知识生产力中科技成果产出的资源投入因素；(2)影响高等院校知识生产力中科技成果转化环节的资源投入因素；(3)综合两个环节对高校科技成果转化效率产生影响的资源投入因素。本文选取了斯坦福大学、东京大学和清华大学三所高校对其资源投入活动进行了详细分析,并在分析的基础上建立了影响高校知识生产力的资源投入模型。采用《2007年高等学校科技统计资料汇编》中教育部直属64所重点高校的科技活动统计数据作为研究样本对该模型进行分析验证。随后,文中进一步对衔接科技成果产出和转化两个阶段的核心概念——专利转化率进行影响因素分析。通过研究,本文主要得出了以下结论：(1)高校成果应用和科技服务存在一定程度的定位偏差。研究结果显示,研发投入、成果应用投入和科技服务投入对高校专利授权产生显著正向影响,而只有研发投入对高校专利出售产生显著正向影响。这一结果表明,主要以促进研发成果投入生产或在实际中运用,解决所存在的技术问题为主要定位的成果应用活动,并未在以专利出售为代表的成果应用环节产生作用,反而对于专利授权环节产生显著正向作用。同样,应该在成果产出和成果转化两个环节都产生作用的科技服务也偏重于专利授权环节。此结果并不能说明要提升专利出售数量需要大力促进研发投入,而是反映了成果应用投入和科技服务投入并未对成果转化产生作用的事实。(2)提升应用研究对于基础研究的投入比例,有利于专利转化。提升应用研究对基础研究的投入比例,有助于提升基础研究成果在实际生产的应用可行性,使基础研究结果以一种更加成熟的技术形式出现,将整个专利应用过程向前推进,有利于专利的最终转化。(3)提升企业对于科研项目的参与程度,有利于专利转化。事实上,企业的资金投入是面向市场需求的,从科研项目立项开始就目的明确地针对市场需求。与纯科研目的为目标的科研项目不同,这种与实际应用目的结合紧密的科研活动更容易得到市场认可而获得成功转化。因此,单纯从专利转化应用角度来看,具有市场灵敏嗅觉的企业参与投入和支持有利于专利的转化。针对以上研究结论,为提升高校的知识生产力,从资源配置方式、评估体制、立项机制、以及成果应用等方面提出了改善的对策和建议。同时,从专利视角对高校知识生产力概念进行了剖析,将其分拆为科技成果产出和转化两个阶段,并从资源投入的角度分析了当前高校资源投入的问题以及提升资源投入效率的手段。为高等教育制度制定以及高校内部专利管理政策的制定提供建议和参考。