【摘 要】
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本课题旨在通过实验的方法，研究4—18岁的儿童在不同年龄阶段，不同学习方式下对于节奏的感知和掌握能力的规律及差异性，并对这些规律和差异进行了比较与思考。文章共分三个章节，
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本课题旨在通过实验的方法，研究4—18岁的儿童在不同年龄阶段，不同学习方式下对于节奏的感知和掌握能力的规律及差异性，并对这些规律和差异进行了比较与思考。文章共分三个章节，第一章儿童音乐节奏训练的重要性，主要论述了生活中节奏的重要性、节奏的基本要素和节奏训练对儿童智力、注意力、记忆力、想象力、创造力等智力因素及对儿童的意志力、控制力、提高音乐素养、培养集体主义观念、人际交流能力等非智力因素培养的重要性。第二章实验的研究过程。主要讲述了实验工具的编制、研究设计的方案以及研究对象的选择。第三章实验的结果与比较，主要论述了实验的结果和对结果的比较与思考。
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