文言在传承华夏悠久的文明方面功不可没,它理所当然地成为义务教育阶段语文学习的重点。欲使文言文教学切实有效,教学内容的选择至关重要。而为了选择合适的教学内容,就必须照顾到学生这一主体,以学情分析作为前提。故此,本文的题目便拟定为“‘学情分析’视角下初中文言文教学内容选择的研究”。全文除绪论和结语外共有五章。绪论主要就论文的研究缘起、研究思路、研究方法、研究意义、有关研究现状一一作了交代。第一章分两节对本研究的理论基础进行了阐述,包括对核心概念的界定和对课标与教材的认识。第二章为调查报告,主要针对杭州市上城区的初中语文教师进行了文言文教学内容选择的现状调查,揭示出目前存在的问题,并分析其成因。第三章明确了学情分析视角下初中文言文教学内容选择的目的要求和应遵循的原则,这就为第四章讨论教学策略问题提供了充分的学理依据。第五章则是笔者在具体的策略实施之后从整体上做出的评价与反思。结语既总结了本研究取得的成就,也指出了尚存的不足以及后续应继续解决的问题。