现今，夜大学教育已成为成人高等教育的重要组成部分。越来越多的处于成年早期阶段的成人在未能顺利进入普通高等院校继续深造的情况下，纷纷利用晚间和周末的时间进入夜大学学习，截至目前，对该群体学习动机的研究还不多。本文选取了夜大学教育中的低龄成人为研究群体，以已有的相关学习动机理论研究为基础，以其学习动机的现状调查为依据，从社会和学校层面提出了激发和培养的措施。具体而言，本研究分四章进行论述： 第一章导论。对研究对象、背景、意义、内容进行了阐述，对相关的文献资料进行了梳理，对与本研究相关的几个重要概念进行了界定，对本研究所采用的几种研究方法和研究过程进行了说明。 第二章成人学习动机的相关理论研究。首先对成人学习动机的基本理论、成人发展阶段理论进行了阐述，在此基础上，对低龄成人的社会和心理特点进行了总结；接着重点对适用于和专用于成人学习动机的理论及其启示进行了系统论述，揭示了学习动机的影响因素对低龄成人学习者学习动机形成及学习积极性发挥的作用，从而为本研究提供了理论依据。 第三章夜大学成人学习者学习动机的调查现状及分析。重点对问卷调查结果进行了详细的统计、分析和总结，发现学习者的学习动机主要分为获得文凭、提升自身素质、适应工作、满足他人需要等，其中占主导地位的文凭主义动机具有明显的工具性特征，与学习目标设定具有一致性等。 第四章夜大学成人学习者学习动机的激发和培养研究。根据调查结果，分别从社会环境、学校环境层面提出了激发和培养的措施。其中社会环境层面包括从社会大环境和组织小环境提出扭转已失偏的成人教育观、突破文凭主义、树立科学人才观、创建学习型组织等；学校环境层面包括从教学、管理等方面提出进行思想教育、改善学习者内部心理状态、优化管理机制等相关的措施。