伴随当代党校教育模式改革的深化,如何更好地发扬和传承红色文化以及培养党员干部综合能力成为当下党校教育的重要任务。党校教育重视学员之间的交流互动,党校会议中心作为党性教育的重要场所,将面临更高层次的空间环境需求。在这种新的历史条件下,现存党校会议中心所反映出来的状况与当下党校对多元活动的空间需求存在着差距。传统的设计手法、单一的功能布局以及图式化的空间组织,不仅难以激发师生停留并开展活动,也带来了建筑空间与党校环境的割裂以及空间资源的浪费。因此,有必要对党校会议中心进行针对性、系统性的研究。基于上述背景,笔者选取南方地区较有代表性的党校进行实地勘察与访谈,借助使用后评价技术,从使用者的行为习惯与需求出发,对已建成环境进行定性与定量的研究分析,试图发现目前建设中存在的问题并分析其中缘由,并针对相应问题提出优化策略,并将其应用到实际工程案例中。本次研究大致分为以下几部分:第一部分,绪论阐述论文研究背景以及进行相关概念的解读,明确国内外研究现状,明晰本文的研究内容及研究框架。第二部分,以党校教育环境的差异性为关键点出发,分析党校会议中心的历史发展概况,分析党校在培训对象,教学方式上与普通高校之间的差别,归纳出党校会议中心的规划布局与功能构成方式。第三部分,进行使用后评价的先导性研究。基于以上背景,选取国内五所党校会议中心进行实地调研。采用问卷调查、访谈的方法,发掘会议中心使用者的行为模式特点以及使用者的需求,进而明确评价范围和评价要素,构建科学系统的评价逻辑。第四部分,会议中心的满意度评价。侧重使用者对会议中心建筑环境的整体认知,通过定量的研究分析,探索使用者的显性隐形需求,通过对评价结果的统计分析,发现目前建设中存在的问题并分析其中缘由,并针对相应问题提出适宜的优化设计指引,并将其应用到实际工程案例中。本论文希望通过对党校会议中心的研究,从使用对象的需求出发,提出适宜的优化策略来促进党校会议文化的交流,提升党校会议空间活力,从而对党校文化的传播及党校学员的交流造成积极影响,也希望能为未来的党校会议中心的建设起到一定作用。