电热整体催化剂的制备及甲烷催化燃烧性能

来源 :大连理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yourzhu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
催化燃烧较传统火焰燃烧具有起燃温度低、燃烧温和、适应甲烷浓度范围大以及无NOx排放,无二次污染等特点,备受国内外关注。整体催化剂具有的床层压降低、传质和传热效果好等特点,被广泛应用于甲烷催化燃烧。本文针对低浓度甲烷催化燃烧,以FeCrAl合金作为金属基体,氧化铝作为过渡涂层,钙钛矿为活性组分制备金属整体催化剂。采用XRD、SEM和BET分析催化剂的晶型,金属整体催化剂的表面形貌以及分子筛负载La0.7Sr0.3MnO3后的比表面积。为提高活性组分负载量以及粘结稳定性,利用电泳沉积法在金属基体表面制备了氧化铝过渡涂层。结果表明,在沉积电压15V,沉积时间13min,聚丙烯酸为6×1O-5ml/ml时,能够形成均匀的氧化铝涂层;采用高温煅烧-水蒸汽法处理金属基体,异丙醇铝的浓度为3.2×10-3mol/L,铝粉添加量为0.4wt%,500℃焙烧6h时,所得的氧化铝涂层与金属基体连接紧密,超声时间25min后,涂层脱落率低于60%。LaxSr1-x,MnO3活性组分以及负载型La0.7Sr0.3MnO3活性组分与沉积过渡涂层的金属基体具有较强的粘结强度,当超声时间为25min时,金属整体催化剂的脱落率为30.15%和24.38%。制备了一系列A位取代的LaxSr1-xMnO3金属整体催化剂,结果表明:不同空速下LaxSr1-xMnO3金属整体催化剂的甲烷催化燃烧活性与LaxSr1-xMnO3中Sr的取代量有关。LaxSr1-xMnO3金属整体催化剂的甲烷催化燃烧活性顺序是:La0.7Sr0.3MnO3>LaMnO3> La0.9Sr0.1MnO3>La0.8Sr0.2MnO3,当x=0.7时,即La0.7Sr0.3MnO3金属整体催化剂的甲烷催化燃烧活性最高,T9o(甲烷转化率90%的温度)为642℃。为了提高比表面积,将La0.7Sr0.3MnO3负载到多孔材料中,得到负载型钙钛矿复合氧化物。结果表明,负载型钙钛矿复合氧化物的比表面积增加;随着负载量增加,催化活性提高。当载体活性组分负载量达到40%时,Ti-MCM41载体负载活性组分的金属整体催化剂的T90为617℃,B分子筛负载活性组分的金属整体催化剂的T90为635℃,MCM41载体负载活性组分的金属整体催化剂的T90为649℃。由于B分子筛的水热稳定性要高于Ti-MCM41分子筛,所以我们选用La0.7Sr0.3MnO3/β金属整体催化剂。La0.7Sr0.3MnO3/β金属整体催化剂及陶瓷载体内部涂覆活性组分La0.7Sr0.3MnO3/β的金属整体催化剂在运行180min后,催化活性基本保持稳定。
其他文献
<正>2011年12月7日,上海大剧院中剧场,金星身着一袭白色的纱裙,以一段即兴的舞蹈拉开了演出的序幕,那舒展开来的优美妩媚的身姿几乎让所有女人嫉妒。几分钟的表演完毕,掌声雷
<正>本品含盐酸托烷司琼按托烷司琼(C17H20N2O2)计算,应为标示量的90. 0%~110. 0%。【性状】本品为白色或类白色片或薄膜衣片,除去包衣后显白色或类白色。【鉴别】(1)取本品1片,
以八水合氧氯化锆为锆源、正硅酸乙酯为硅源、蔗糖为碳源,采用液相先驱体转化结合溶胶凝胶法合成ZrCSiC纳米复合粉体。借助傅立叶红外光谱仪分析了有机锆先驱体的官能团,借助
广东是改革开放的先行地,经济特区是改革开放的“窗口”和“试验田”。40年前,得改革开放风气之先的广东和汕头特区凝结着老一辈改革者的心血。40年后的今天,又得到习近平总书记
报纸
文章以9种当地阔叶树种为研究对象,挑选同一林分阔叶树种枝丫材,经劈切捆成直径15cm和高20cm的接菌培养木段,接种发菌后,扣塑料棚进行地栽出芝,结果表明9种不同树种的木段均
长期以来,绳钻工艺因与煤系地层不太适应,国内的一些煤田勘探,仍以提钻取心钻探工艺为主,由于提钻取心的岩心采取率低,一定程度上影响了煤田钻探的施工质量。在国内金属矿区
本文主要对一类带有非线性Neumann边界条件的非线性抛物方程展开的研究。本文主要利用最大值原理,微分不等式技巧以及能量模估计和相关微分方程的理论等研究了这类非线性抛物
分析表明,电力系统通过加强变电站运行质量,确保电力系统的可靠性。变电站电气一次设计是否有效,决定着变电站运行效果。阐述变电站电气一次设计中常见问题。
<正>本品为1,2,3,4,10,14b-六氢-2-甲基吡嗪基[2,1-a]吡啶并[2,3-c][2]苯并氮杂?。按无水物和无溶剂物计算,含C17H19N3不得少于99. 0%。【性状】本品为白色或类白色结晶性粉
<正> 小学英语教学目的主要是培养学生的听说能力,辅以读写能力,培养对英语学习的兴趣,使学生树立自信心。但作为语言学习,词汇教学是起成败作用的一个重要环节,著名语言学家