自1983年至现在,我国物理教学论硕士研究生教育经历近20多年的发展,取得了显著成绩,学科建设取得了突破性的进展,同时也为我国物理教育战线输送了大量的高级人才。但是形势喜人的背后,也存在着一些不足之处。本文综合运用文献资料法、比较法、数理统计等研究方法,回顾了我国物理教学论学科的发展历程与现状。在收集整理全国59所物理教学论硕士学位授予单位的2009年研究生招生信息、26所高校的研究生培养方案以及国外5所大学物理教育专业硕士研究生的培养方案资料进行比较详细的统计的基础上,深入探讨了我国物理教学论研究生学位授予点、入学考试相关科目、培养目标、培养模式、课程设置的现状及其特征以及国内外本专业各自培养特点,指出存在的问题,并从今后应进一明确物理教学论的立足点、完善培养方案的制定工作、合理配置物理类与教育类课程比例等五个方面对我国物理教学论研究生教育未来发展提出了自己的构想,以期为提高我国物理教学论硕士生培养质量提供有用的参考,这是本论文的主旨所在。