伴随我国经济的快速发展,对财务工作人员的需求越来越大,素质要求越来越高,会计这一职业在经济发展中的作用越来越重要。为满足经济发展的这一需要,越来越多的高等职业院校开始设置会计专业,培养会计人才。在社会的多方支持下,经过高职人的多年耕耘,高职院校会计专业已经形成自己的一套规模与体系,但是,随着经济环境的不断转变和高等教育的不断发展,目前的高职院校会计学专业的课程实施不断显现出各种问题,对于各项相关目标的达成产生不小的阻碍,学生的学习效果难以保证,难以完成用人单位的需求。同时,近年来我国会计制度先后四次进行了大幅度的改革,高职院校的会计专业教育是否紧跟会计行业的发展,在课程实施中予以体现都需要验证。本研究运用实证研究的方法对天津市高职院校会计专业课程实施展开调查并对相关问题进行探究和分析。选取天津市三所高职院校为研究样本,对三所高职院校会计专业负责人、教师、学生进行访谈,向会计专业教师、学生发放自编问卷。调查结果从七个方面进行了整理,分别是:学生的基本情况;培养目标;培养方案的制定;教材使用体验;课程组织形式、课程教学情况、实训实践课程。通过对调查结果的整理分析出天津市高职院校会计专业课程实施存在一些问题:培养目标高职特色不明显;培养方案不够规范深入;教材使用体验欠佳,偏理论不接地气;大班额影响课程实施效果;传统课程教学呈“鸡肋”状态;工学一体化课程进展不深入等。针对这些问题进行综合分析,笔者发现造成这些问题的基本原因主要集中在培养目标、课程方案、课程组织形式、工学一体化课程理念贯彻四个方面。通过对天津市高职院校会计专业课程实施的问题及原因的分析,在课程实施层次理论的指导下,结合对专业负责人、教师、学生的访谈,提出了相应的对策和建议,如下:制定“专属”职业化培养目标,建立相配套的详细课程方案;建立班额调控制度,丰富课堂组织形式;深化一体化课程改革,提高课程实施质量。