根据学历来看硕士研究生在我国高校中的地位是属于一个较高的层次教育水平。随着我国高等教育的普及和每年招收的硕士研究生数量显著的增加,体育教育训练学硕士研究生是学术型硕士研究生培养中的重要部分,而我国的一大批优秀的体育人才都是来自于体育教育事业这方面的训练和培养,为学校体育事业的发展做出了巨大贡献。每年随着各个高校硕士研究生招生人数的不断迅速地加快,则引起体育教育训练学硕士研究生的培养将面临着机遇与挑战,一方面体育教育训练学硕士研究生招生规模得到了迅速发展,研究生的人数不断增加,队伍不断扩大;另一方面,如何保证体育教育训练学硕士研究生培养的质量已成为体育院校和社会关注的问题,因此需要不断的研究。(1)西北地区是一个科技、经济和教育发展缓慢的地区,这也是高校体育专业硕士研究生培养的重点,有着丰富的体育教育资源,那么如何保证西北地区体育教育训练学硕士研究生培养的质量,就应该不断深化体育教育训练学硕士研究生培养的教学改革和发展,是值得我们思考与研究的问题。本学位论文研究主要采用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻揖分析法对西北地区五所高校(陕西师范大学、西安体育学院、西北师范大学、青海师范大学、新疆师范大学)中的体育教育训练学硕士生导师和体育教育训练学在读研究生的深入调查及对现行培养方案的分析,分别从入学考试目录、培养目标、课程设置、学习培养过程、导师队伍、科研训练与学位论文、等培养环节进行了论述,总结出了西北地区体育教育训练学硕士研究生培养过程中存在的问题并提出了相应的建议。本学位论文研究的目的是为研究生教育管理(体育)部门和所有相关研究生培养的单位提供一些真实的可靠的,准确的数据信息,让部门第一时间了解研究生体育和培训情况的现状。在更加科学合理的方向推动西北地区体育教育训练研究生教育的发展具有重要的理论价值和现实指导意义。研究发现:(1)西北地区五所高校培养目标缺乏多样化、个性化;(2)五所高校课程设置较合理,科研实践活动较少;(3)五所高校的培养方向执行过程比较严格,学习年限欠灵活;(4)教学方法比较灵活,研究生不主动积极和导师交流;(5)导师队伍结构较合理,研究生缺乏自主学习;(6)对研究生学位论文要求比较严格,但研究生科研能力不强。根据相关结论提出建议:(1)根据当前社会对研究生需求,科学合理制定培养目标;(2)完善研究生课程体系,注重实践能力培养;(3)严格执行培养方向,实行弹性的学制年限;(4)更新课程教学方法,加强研究生主动和导师的交流;(5)优化导师队伍,提高研究生自主学习能力;(6)强化科研创新能力,提高学位论文质量。