随着中国经济的繁荣，中国文化以及汉语在国际上的影响力不断扩大，越来越多的留学生来到中国学习汉语，希望能够进一步了解中国文化以及能够为自己的工作打下坚实的汉语基础。虽然汉语作为第二语言教学已经取得了显著成绩，但是传统课堂教学中还存在些问题需要注意。而体验式教学对于解决传统课堂中的问题有着不可替代的作用。本文主要采用文献研究法、调查分析法、观察法和访谈法，在中小学体验式教学实践以及文献研究的基础上，分析了对外汉语课堂教学中存在的问题，阐释了体验式教学在对外汉语教学中的意义，认为体验式教学法在提高对外汉语课堂教学效果是一个比较有效的方法。提出：在教学实践中，对外汉语老师应该尽量根据教学内容选择留学生喜欢的教学方式，在老师提供的真实的或虚拟的教学情境中，留学生可以体验汉语以及中国文化，可以提高课堂教学效果。论文包括绪论和正文、结语三部分。绪论部分主要介绍了研究的背景、体验式教学的概念、研究现状、对外汉语体验式教学的理论基础以及研究的方法和思路。论文的正文分三部分：第一部分分析对外汉语留学生课堂教学中存在的问题,阐释体验式教学在对外汉语教学中的意义和价值，认为体验式教学有利于学习积极性的提高，有利于学习效果的提高，有利于交际能力的提高；第二部分探讨对外汉语体验式教学课堂实施的基本原则、步骤和类型，提出在遵循体验的趣味性和教学内容相结合、体验汉语和学习文化相结合、教材内容和实际交际相结合以及体验活动简单易行的原则基础上，对外汉语体验式教学可采取情景体验法和多媒体体验法等多种方法，实现教学目标。第三部分通过对外汉语体验式课堂教学设计，探究体验式教学在对外汉语教学中的实际应用；第四部分对体验式教学在对外汉语教学中应该注意的问题提出合理建议。