新课改的实施使得合作学习成为一种重要的教学方式和学习策略。作为新课改所提倡的学习方法之一，合作学习同传统的学习方式相比，具有自己的优势。例如，合作学习能够更好地满足学生的情感需求，体现学生的主体性，进而提高学生的合作能力和交往意识。思想政治课作为高中生的必修课，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。然而，在课堂上，学生的积极性不高。另外，课堂气氛沉闷，存在着学习效率不高的现象。尤其是高中政治（必修Ⅰ），作为学生接触到的更深刻的政治知识，其教学内容和教学方法都与初中阶段的政治课有很大的不同。在高中政治（必修Ⅰ）的教学中运用合作学习，对学生更好的适应高中阶段的学习有重要的帮助。合作学习以小组成员间的互动和协作为基本形式，充分利用教学中的各种因素。通过对问题的交流，达到取长补短、相互协助，从而实现既定的教学目标。但在实施的过程中也出现了一些问题，对我们的教学提出了新的挑战。如何把合作学习这一重要学习方法与高中政治必修一的主要内容有机地结合起来，是本文要探讨的主要问题。为此，本文以高中政治（必修Ⅰ）合作学习的实施为研究对象，通过课堂观察、调查研究、师生访谈等方法，对实习学校(新乡市辅豫学校)高一思想政治课合作学习的现状进行研究，寻求合作学习在实施中所存在的问题，在对其进行分析的基础上提出相应的对策。最后在该校选取了一个班级进行尝试，对合作学习在高中政治课中的应用进行积极探索，以指导自己的教学。