传统上的中学英语写作教学以大班额集体授课为主的组织形式已不能适应新课改的要求，教师往往让学生“放羊式”写作或只注重考前突击，而没有优化写作过程和培养写作能力，使不少学生失去了写作兴趣，甚至害怕英语写作。“合作学习是以合作学习小组为基本形式，调动教学系统中一切积极因素，促进学习者积极互动、积极探索和积极建构知识，并以团体成绩和组员成绩恰当结合为评价方法，达到学生积极、主动、全面发展目的的教学活动。”可见，合作学习的提出，顺应了“以学生发展为本”这一基本思想。合作学习的倡导和实施已在高中英语教学中初见成效，显示了其强大的生命力，但其在英语写作方面的实施，仍有待进一步研究和完善。本文试图从合作学习的基础理论入手，分析当前高中英语写作课堂教学存在的问题，进行英语写作合作学习的研究和实践，以培养学生合作精神，优化英语写作方式，提高英语写作的效率和水平，从而达到《高中英语课程标准》和新高考对学生提出的要求。