差比句是汉语中具有特色的一类句式,一直以来都是汉语教学的重点和难点。有关差比句的对外汉语教学研究日益丰富。现有的差比句教学研究主要集中在分析汉语学习者差比句偏误的类型及产生原因,并从传统教学法的角度提出教学建议。传统教学法固然在对外汉语差比句教学中有着举足轻重的作用,但构式—语块教学法将学习者从人类认知共性引导到汉语的个性中,能帮助学习者更好地理解差比句,对汉语差比句的教学也有一定的指导意义。本文以构式—语块教学法为基础,探讨汉语差比句教学,主要研究内容如下:第一,在构式—语块教学法理论研究的基础上,综合分析构式—语块教学法的依据,并从语言类型学的角度结合汉语差比句本体研究分析运用构式—语块教学法进行汉语差比句教学的可行性。第二,从形式和意义上对汉语差比句重新分类:以“比”字句为基础,分为一般性状比较和动作性状比较。在此基础上进行数量扩展可以得到一般性状的数量比较和动作性状的数量比较;进行程度扩展可以得到一般性状的程度比较、动作性状的程度比较和一般性状的数量程度比较。同时,在“比”字句的基础上通过变换得到否定式“不比”句和不及式“没有/不如”句。以该分类为基础,在构式—语块分析法的指导下分析相对应的构式语块链和各语块的内部结构规则。第三,以北京语言大学的HSK动态作文语料库2.0为基础,考察分析留学生差比句偏误作为教学设计的依据。偏误分析发现:“比”字句偏误集中在比较结果上,“没有”句的偏误主要是比较词混用,“不如”句偏误则以比较项为主。第四,运用构式—语块教学按照法循序渐进的教学原则,较为系统地设计汉语差比句教学,并提出了一些教学建议。在教学设计的基础上,设计强化练习巩固所学,针对可能存在的偏误设计纠偏练习以减少学习者偏误。本文运用构式—语块教学法分析研究汉语差比句教学,其创新之处在于:根据差比句的语块链和各语块内部结构规则设计教学帮助学习者更好地把握差比句句式,并且更深入地理解差比句的含义。