当今社会是一个飞速发展和变革的时代,随着中国教育改革的深入发展,作为教育之基的中小学教育更是不可避免地在变革的时代中迎接严峻的挑战。在此情况下,中小学校长不仅仅是执行上级教育政策和教育行政命令的被动管理者,而应该更多地担负着经营学校、塑造学校和发展学校的重要责任。校长的领导力,直接关系到学校的生存与发展、成功与失败,而教学工作是学校的中心工作,教学领导力则是校长领导力中最为重要的核心能力,它不仅是校长职业区别于其他管理工作的根本,也是衡量校长专业化水平提升的根本性指标。根据对甘肃省G县中小学校长教学领导力的调查与分析,本文呈现了教学领导力的相关论述和研究,以及所调查的中小学校长教学领导力的现状和问题,并提出了针对性的建议。　　本文以文献探讨为理论基础,以问卷调查了解现状,以访谈检视个案,共分为四个部分。第一部分是引言,分析了本研究的缘起、意义、目的、研究方法以及相关的概念界定。第二部分结合问卷调查和访谈,呈现了所调查的甘肃省G县部分中小学校长教学领导力的现状和问题,并对现状进行了讨论,对存在的问题进行了分析。第三部分基于对现状的调查,概括了影响甘肃省G县校长教学领导力的影响因素。第四部分是基于上述现状调查和影响因素,分别从“校长自身”和“外部环境”两个方面来有针对性的提出了提升校长教学领导力建议与对策。