现如今，工作压力成为全社会关注的热点问题之一，而且被普遍认为是包括高校教师在内的很多职业工作绩效下降的重要原因。随着社会转型和高等教育事业改革的全面推进，高校教师在担负着为现代社会培养高质量人力资源教学重任的同时，还肩负着繁重的科研任务，这都给高校教师带来了巨大的工作压力，长期过度的工作压力不仅会影响高校教师的身心健康，造成身体疲惫、职业倦怠和精神焦虑等问题，继而会影响到高校组织的整体氛围和工作绩效，并且不利于社会的稳定和经济可持续发展。如何在合理进行工作压力管理的同时，提升高校教师工作绩效成为政府和高校组织以及高校教师个人共同面临的问题。
　　本研究在借鉴、分析各学科领域已有的相关问题研究成果的基础上，以天津市高校教师为研究对象，针对高校教师工作压力和工作绩效两个概念，分别采用文献分析法、问卷调查法、统计分析法等方法，力求真实地反映天津市高校教师的工作压力和工作绩效的现状以及二者之间的关系。首先，在梳理和分析国内外相关研究成果和文献资料的基础上，明确高校教师工作压力和工作绩效的相关概念及理论基础，为后文的进一步深入研究提供理论支撑。其次，通过对天津市高校教师的实证研究，进一步了解天津市高校教师工作压力和工作绩效现状，深入分析天津市高校教师工作压力与工作绩效间的关系。运用统计分析软件对收集到的数据资料进行信度与效度分析、差异性分析、相关性分析，得出如下研究结论：天津市高校教师工作压力与其工作绩效之间存在显著相关性。天津市高校教师工作压力各维度与工作绩效各维度之间存在部分显著相关性。天津市高校教师的各种工作压力因素可以分为积极压力和消极压力，积极压力与工作绩效之间存在部分显著正相关性，消极压力与工作绩效之间存在部分显著负相关性。而且不同个体特征的天津市高校教师的工作压力和工作绩效存在差异，不同个体特征的天津市高校教师的工作压力与工作绩效的相关性也存在差异。最后，根据相关理论基础和实证数据分析结果，对综合管理高校教师工作压力问题以及从工作压力角度提升高校教师工作绩效的对策和建议做出探讨，希望能够进一步推动高校教师个体身心健康和高校组织整体绩效最大化双赢目标的实现。