核心概念是学科的基本、关键性概念,能帮助学习者掌握学科概念,加深学科理解,迁移应用学科知识解决实际问题。学科核心概念的掌握和理解是需要通过一定时段的学习才能实现的,且学科核心概念的形成过程是不断建构和提升的过程,存在着一定的学习进程,即学习进阶。在为数不多的几个化学学科核心概念中,“能量”是重要的化学核心概念之一。能量与物质、结构、变化等核心概念共同构筑了化学学科基本结构。对“能量”核心概念的学习进阶研究,不仅有利于中学化学课程实施中“能量”等核心概念的教与学,还能对化学学科核心素养在化学课堂中落地提供借鉴和帮助。本研究所进行的工作及结果主要有以下几个方面:(1)依据初、高中化学课程标准,根据化学学科的特征,整合学生的认知水平和规律,建构初、高中一体的“能量”核心概念体系。预设了中学生“能量”核心概念的学习进阶水平。(2)通过测试、访谈等方法,对预设的中学生“能量”核心概念的学习进阶水平进行了检验,并结合检验的结果分析,对中学生“能量”核心概念的学习进阶水平进行了调整和完善。(3)根据理论分析和测试结果,结合中学生“能量”核心概念学习影响因素的分析,提出了“能量”核心概念的教学策略建议,提倡教学中采用情境问题解决教学、单元教学、实验探究教学等策略,以提高学生“能量”核心概念的学习和应用水平。