论文部分内容阅读
绕开中介自助卖房可行吗
【出 处】
：
法治日报
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
大学校训是学校文化传统和办学理念的凝练，了解一所大学的校训，可以直接触摸到学校最核心的灵魂和特质。浙江工商大学以校训为切入点，注重学生体育素养的培育，以体育教育的课内外一体化为途径，初步构建了具有自身特色的校园体育文化。
目的 建立测定大鼠血浆中3种天名精总倍半萜内酯[11（13）-二氢特勒内酯、特勒内酯、天名精内酯酮]含量的HPLC，探讨其在大鼠尾静脉给药后的药代动力学过程。方法 从天名精中分离制备得到3种天名精总倍半萜内酯，通过尾静脉注射至健康雄性SD大鼠，剂量为50 mg·kg-1，给药后5、10、15、20、30、45 min及1、1.5、2、3、4、6、8 h通过眼底静脉丛取血。将采集的全血高速离心后吸取
学生在读后续写题型作答中存在的典型问题有情节构思和前文不衔接、不连贯,续写内容欠丰满,语言表达欠生动等。本文通过调查问卷,研究学生在读后续写过程中的典型问题,从读写结合的角度出发,提出解读已知文本,抓住核心情节和情感变化;运用逆向推导,进行合理推断,架构读后续写情节;运用"五所"构思法,丰满续写内容;注重语篇的上下文的衔接与连贯,练就高融合度续写内容以及探究主题明方向,升华主题,领悟新高考育人理念
中华人民共和国行业标准《桩基地热能利用技术标准》（JGJ/T438-2018）,于2018年7月1日正式颁布实施。本标准由清华大学和北京中岩大地科技股份有限公司联合主编,河海大学、同济大学等14家参编单位共同完成。标准由中华人民共和国住房和城乡建设部门户网站（www.mohurd.gov.cn）公开,定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。标准编制组经广泛调查研究,认真总结实践经验,参考有关国际
期刊
一、题型解读与评分标准2020年,山东、海南的高考英语试题采用了“无标示词”要求的“读后续写”题型。该题型为考生提供一篇350词左右的文本,该文本删去了结尾,要求考生根据其内容以及所给段落的开头语进行续写,将其发展成为一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。读后续写题型创新地将阅读与写作、语言的输入与输出紧密地结合在一起,考查考生的阅读、写作、思维与学习能力,是对考生英语学科核心素养的综合
期刊
卢正言主编的《中国索引综录》较为系统地著录了20世纪问世的中国索引。它在编纂上有收录范围较广、分类著录规范的特点，它具有多重使用价值、文献价值及学术价值等诸多优势，便于读者检索使用，利于读者获取资料信息，有功于索引学史研究。由于当时编纂者在资料获取上存在遗漏与不足，因此有待人们补遗和续编，使之更加完善。
伴随着新高考体制的改革,高考制度、考试的题目类型也随之发生转变,旨在培养学生的综合素养,实现学生的全面发展。综合当前高中英语高考现状,在传统应用文写作的基础上,增加了读后续写活动。应用文写作更加关注学生的英语语言运用能力,是一种比较常见的题目类型。而读后续写则是在新高考背景下而出现的一种写作题目,引导学生结合原文的理解,结合具体的文章内容,充分发挥自己的想象力,
期刊
读后续写新题型将阅读理解和写作结合到一起，具有可理解性、可写性、逻辑性和创新性，且具有诸多的促学优势，为高中英语教学带来了新的挑战和机遇。因此，如何进行有效的高中英语读后续写教学值得思考。本文简要分析新高考背景、读后续写教学的特点及其优势，并对读后续写教学策略进行简单探讨，希望能给关注读后续写的教学人员带来一些启示。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛对职业院校教师教学能力提升有重要的促进作用，大赛内容主要包含教学内容、教学设计、教学实施、教学评价、教学反思。在对职业院校教师教学能力现状及问题深入分析的基础上，从丰富教学内容，加深思政元素融合度；重视学情分析，做好有针对性的教学设计；有效组织教学活动，优化课堂生态；建立科学的教学评价体系四个方面，阐述大赛对教师教学能力提升的作用。