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石化双雄投身LNG 中海油面临挑战
【出 处】
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中国经济时报
【发表日期】
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2020年01期
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数学来源于生活，应用于生活，与生活有着紧密的联系。所以，不论任何阶段的数学学习都需要与生活相联系，以此帮助学生建立立体的数学知识结构。小学阶段作为学生系统学习的初期，数学教学更应注重教学与生活的关联，教师应探索数学课堂生活化的有效策略，帮助学生建立数学与生活的联系。对目前农村小学数学的教学而言，仍存在一定的教学困境。本文以农村小学中年级数学教学为研究对象，探索课堂生活化的有效策略，帮助学生建立数学
结合生活设计小学数学教学方案，可以增加学生的知识经验积累，使学生进一步理解数学知识，构建完善的生活教学模式，进而提升学生数学知识探索能力和应用能力，帮助学生感受数学知识与实际生活的密切联系，进而提升整体的教学效果和教育质量。为了更好地保证小学数学实现生活化教学，教师可以选择生活化的数学课堂语言，创建生活化的数学教学模式，联系生活实际提出数学问题，创设生活情境，培养学生数学意识，并通过课后拓展延伸，
金属铣削加工过程中不可避免地会出现一些毛刺，一般存在于工件的过渡位置或边缘，形状不规则。因此，去除毛刺一直是金属加工行业的难点。鉴于此，根据铣削加工中毛刺的形成规律，先采用正交试验法研究铣削加工中产生毛刺的影响因素，找出影响毛刺的主要因素，进而得出最小毛刺的工艺方案组合，最后分析应对铣削加工中产生毛刺的对策，提出要关注刀具材料、刀具结构及涂层等，从而科学设计铣削加工工艺。
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为了实现铣削表面残余应力的准确预测及优化，以Al7075-T6铝合金薄壁件为研究对象，首先通过对正交铣削模型受力分析，提出了一种同时考虑加工参数和铣削力、热的表面残余应力预测模型，并与传统指数型经验模型对比，证明改进残余应力预测模型的优越性。利用田口算法和平均信噪比分析工艺参数对工件表面残余应力影响的显著性，获得残余压应力生成的最佳工艺参数组合，实现残余应力的优化，并用实验和预测模型对优化的工艺参
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