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推动向海经济发展 变通道为经济圈
【出 处】
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南宁日报
【发表日期】
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2020年01期
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高中化学教学要让学生“知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律”,“能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架”。因此，教学苏教版高中化学必修第一册《氧化还原反应》一课时，基于对教学内容和学情的分析，创设真实情境，通过问题驱动，引导学生持续探究，逐步建构科学的氧化还原反应认知模型。
目的:探讨育龄期女性慢性子宫内膜炎（CE）常见病因，并分析抗生素治疗慢性子宫内膜炎的临床疗效。方法:回顾性分析2018年1月1日至2020年12月31日在甘肃省妇幼保健院生殖医学中心行宫腔镜下子宫内膜活组织检查的1978例患者的临床资料，根据宫腔镜检查及子宫内膜组织CDl38、CD38免疫组织化学分析染色结果分为CE组（992例）和非CE组（986例）。采用单因素方差分析CE的常见病因。观察CE患
＜正＞蓝图变伟业，壮乡百年夙愿从梦想照进现实。8月28日，广西举行平陆运河建设动员大会，拉开了平陆运河建设大幕，一幅通江达海的新运河图景在八桂大地壮丽铺展。建设平陆运河是广西各族人民的百年梦想，事关广西乃至西南地区通江达海、向海图强，事关西部陆海新通道沿线地方长远发展。党的十八大以来，
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汉语量词的数目很多,其特点也是多种多样的。量词“种”在一般交际语中使用的频次较高,外国留学生对之运用很容易出现偏误。这种偏误表现为量词“种”的误代、遗漏、误加等。产生这些偏误的原因,在于母语的负迁移、目的语规则的泛化,以及受学习策略、学习语境的影响。
苏南地方企业的转型和产业的升级对技术应用型人才培养提出了更高的要求。分析了技术应用型人才培养面临的主要问题，以苏州理工学院机械设计制造及其自动化专业为例，探讨了校企全过程融合的产学合作教育体系的构建途径、产学合作提升教师工程实践能力的具体措施、项目式课程内容的建设方法以及产学合作集聚教学资源的实施策略，为地方高校技术应用型人才的培养提供参考。
＜正＞南京师范大学虞永平教授曾提出：“要遵循全员行动、全程落实、全面适应的‘三全’原则，科学做好入学适应工作，让幼儿积极、愉快地投入小学生活和学习。”笔者所在的幼儿园与一墙之隔的小学成为首批“江苏省幼小衔接结对试点园（校）”，在“三全”原则视域下，我园检视、反思自身幼小衔接工作，坚持儿童为本理念，紧扣《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，扎实推进结对试点实验工作，科学实施幼儿
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＜正＞急性子宫内膜炎是上行感染伴活动性炎症,病因相当明确,而慢性子宫内膜炎定义模糊。为此,作者用电信匿名对病理学家进行调查,以便了解非特异性、非产科慢性子宫内膜炎（NOS-CE）的病理诊断标准、病因理解及治疗意义。结果 336份回复中287条符合纳入标准。NOS-CE是一种子宫内膜持续性慢性炎症,属于盆腔炎（PID,包括输卵管卵巢脓肿、输卵管积液和全身临床症状）范畴。PID相关性NOS-CE特征在
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在国土空间规划新形势背景下，通过对研究区域产业发展问题进行分析，借助于GIS软件分析、定量分析的方法，探索提出了研究区域产业空间布局优化的策略。以期运用新时期国土空间规划布局新理念，在新的规划体系和制度下，为研究区域产业布局提供可持续发展的空间蓝图，使产业布局结构向着科学、合理可持续的方向发展，有效支撑研究区域国土空间布局优化。
＜正＞慢性子宫内膜炎是指子宫内膜的慢性炎症。慢性子宫内膜炎通常无明显症状或者仅有轻微白带与月经量增多,盆腔区域隐痛及痛经等,因此子宫内膜炎常常容易被忽视,而研究显示,其与不孕、不良妊娠结局以及试管反复种植失败有密切联系。导致子宫内膜炎的原因有多种,长期存在的输卵管炎、卵巢炎或严重的宫颈炎、分娩或流产后有少量的胎盘残留或胎盘附着面的愈合不佳,内膜基底层有慢性炎症长期感染内膜的功能层或子宫内膜炎急性期
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目的:探讨双歧杆菌联合小麦纤维素颗粒治疗化疗后便秘的临床疗效。方法:采用随机数表法,将2020年3月-2020年7月我院收治的64例化疗后便秘患者分为2组,各32例。对照组予以乳果糖口服液治疗,观察组予以双歧杆菌乳杆菌三联活菌片联合小麦纤维素颗粒治疗,均治疗1周。治疗1周后,对比两组每周排便次数及大便性状评分。结果:治疗后,观察组每周排便次数及大便性状评分均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.0