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不满服务打折扣 业主拒交物业费
【出 处】
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广西法治日报
【发表日期】
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2020年01期
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从小学语文教学的角度来看，强化小学与幼儿园之间的衔接，就需要针对幼儿在语文学习中的知识传递、行为养成、习惯意识，做好贯通性和统整性的把握，推动学生整体意识的不断发展。因此，教师不能一味地追求所谓的教学速度，而应依循语文学习的基本规律，从审美的视角推动和强化幼小语文课程的自然衔接。
心理育人作为一种育人理念，不仅能为高校思政教育提供崭新的方式与方法，而且能让教师以心理健康教育为载体开展思政教育。文章从三个方面对心理育人促进高校思政教育的实践进行探讨，指出高校要厘清心理健康教育与思政教育之间的关系，正确抓住两种教育之间的契合点，在心理育人与思政教育融合中加大思想政治教育实践力度，提升思政教育的亲和力并以心理疏导代替说教，拓展心理健康教育的思政内容。
在"双减"的措施下,初中数学课程要严格按照该政策实施教学策略,即减轻家长校外培训负担,又要减少校内学生作业量,而采用更有效的课堂教学,从而降低了初中生的学习压力和家庭经济负担。那么,怎样在学生作业量减少和没有校外培训机构的"加餐"下,增强学生数学思维能力并提高教学效果呢?正是带着这样的教育思想,我们就从设计课堂情境、规划课堂过程、激励机制的应用上展开教学研究,以实现教育提质增效。
班级管理是学校教育过程中的重要一环,有目的、有计划、有组织地发挥学校教育的社会化、个性化功能。班级健康有序地发展,需要班级所有教师积极参与。但是近年来,无论是新教师还是有经验的老教师都对班级管理感到恐惧,甚至出现了“佛系”教师,他们“不想管”“不敢管”“不会管”,尤其是科任教师。因此,怎样让科任教师积极、主动的参与到班级管理中来,是学校目前需要解决的问题,这也正是本研究的价值和创新所在。本论文主要
＜正＞多媒体信息技术在幼儿园集体教学活动中的应用已经逐步成为常态化,但有时候受限于空间和设备,教师常常无法使用。有的班级幼儿人数多,教师需要走动式管理,不能一直待在教学区操作多媒体设备;有的设备如触摸式一体机,由于价格昂贵,配置有限,并不是每个班级都能使用;还有的设备如视频展示台,体型笨重,不易挪动。手机投屏技术恰恰突破了现有的限制,解决了教师在使用多媒体中的困难和不便。
期刊
“双减”背景下，江苏省苏州市劳动路小学校充分剖析教学质量管理中存在的问题，实施提质增效新举措，从准确定位教学质量目标、把握教学质量提升重点、运用学业分析技术等角度，积极实践教学质量管理新方法，解决“教什么”“怎么教”“教得怎样”的问题，完善教学质量提高的路径和策略。
＜正＞“双减”政策提出教育要切实减轻学生的学业负担，提升学生的生命质量，这标志着要实现人才培养理念，应从“知识本位”向“素养本位”转变，切实回应“教育培养什么样的人”的时代追问。笔者认为，在教学中，教师应注意把学生过重的、机械的、重复的、低效的作业减下去，把作业的质量提上去，把作业的效果提上去，以少而精、有思维含量的作业促进学生核心素养的培育真正落地。1.设计概念理解型作业，
＜正＞“双减”工作对于促进学生全面健康成长，缓解家长焦虑情堵，构建良好教育生态具有重大意义。当教育回归学校，大众对学校的育人效果提出了更高期待。湖北省武汉市洪山中学积极部署，着力推进“两个提升”，实现学校教育教学的减负提质。提升学校教学质量，在深化课堂教学改革上发力。夯实备课管理。提升课堂教学效益要从源头抓起。
期刊
随着教学改革的快速发展,对幼儿教育和小学教学的改革和创新已经如火如荼地展开,但是对于幼小衔接这一问题却并没有引起应有的关注和重视。实际上,做好幼小衔接既可以帮助幼儿尽快适应小学生活,也有利于促进学生的身心发展,使其能够快速成为合格的小学生,也实现更好的教学目标。基于此,本文对小学语文幼小衔接教学展开了相关探讨,以期提升衔接教学质量,促进学生小学的进一步发展。