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新技术新产品持续“上新”
【出 处】
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成都日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞我的家乡——泉州洪濑,有享誉中外的特色美食,有独具特色的民俗文化……这里是美食天堂。说起美食,首屈一指的便是那外香里嫩的鸡爪。每次来到卤货店柜前,隔着一层厚厚的玻璃,我都能流下口水。卤得暗红的鸡爪,每一根都充满胶质,筋骨劲道,香而不腻。细细品尝后,鸡爪的香味会在口腔中久久萦绕。老牌的"贻庆鸡爪""红毛鸡爪"等均被评为泉州"十佳"名小吃、中华名小吃。
期刊
从现代性的原动力入手发现马克思之现代性的"动力——物象——精神"动态三分法,以此展现马克思现代性批判发展变化的历史进程,进而打破分不同方面分析中国特色社会主义制度结构的程式,系统回顾了中国特色社会主义制度的现代性进程。
目的 统计2018年—2020年农村生活饮用水水质监测数据，系统分析本市农村生活饮用水水质不合格指标，为加强农村生活饮用水水质安全管理提供依据和技术支持。方法 按照《生活饮用水标准检验方法》（GB/T 5750—2006）进行2 388份水样采集、保存和检测，检测结果按照《生活饮用水卫生标准》（GB 5749—2006）对检测结果进行判定、分析。结果 2018年—2020年共检测农村饮用水2 38
脓毒症是感染诱发全身炎症反应综合征造成机体一系列病理生理改变的疾病状态，也是导致急危重症患者死亡的主要原因。心肌损伤是脓毒症的严重并发症之一，与脓毒症的高死亡率直接相关。研究表明，炎症调控失衡、钙离子失调、线粒体功能损伤以及肾上腺素等多种机制参与了脓毒症心肌损伤疾病过程。MicroRNA（miRNA）在维持机体免疫调控以及正常心脏功能中发挥了重要作用。本文主要阐述脓毒症心肌损伤分子机制和miRNA
＜正＞中国高考评价体系说明明确指出:命题要结合真实的情境载体,考查学生的迁移应用能力.试题情境可以分为两类:生活实践情境和学习探索情境.其中学习探索情境源于真实的研究过程或实际的探索过程,涵盖学习探索与科学探究过程中所涉及的问题.这类试题往往和科学研究密切相关,不仅展示科学探究的步骤,而且还体现科研工作者的思维过程和研究方法,能很好的考查学生在解决问题的过程中运用创新思维的能力,下面结合实例解析这
期刊
目的：探讨苏子降气汤联合氨茶碱对慢性肺心病伴呼吸衰竭患者肺功能及血清炎症因子的影响。方法：收集2017年12月—2019年12月78例慢性肺心病伴呼竭患者，随机分为两组，每组39例，对照组采用氨茶碱注射液1.0 g静脉滴注；观察组采用苏子降气汤联合氨茶碱注射液1.0 g静脉滴注，持续治疗10 d为1疗程。比较两组有效率、用力FVC、FEV1%、FEV1%/FVC及外周血高敏C反应蛋白（hs-CRP
聚甲基丙烯酸甲酯（简称PMMA）具有优良的光学性能,所以广泛应用于农业、生物医学、光学仪器等许多领域,但是PMMA的耐热性不高,限制了其应用范围。国内外投入较大力量研究和开发高性能PMMA树脂,但是在保持良好透光率前提下提高PMMA树脂的耐热性仍然是一个不小的挑战。PMMA耐热改性单体多为甲基丙烯酸多脂环酯类、马来酸酐和N-取代马来酰亚胺等环状刚性单体,来源于植物或者发酵过程的原儿茶酸（PA）是一
以ZSM-5分子筛为载体,采用浸渍法负载Cu、Mn、Fe、Ce、Ti制备一系列金属氧化物催化剂,利用SEM、XRD、N2吸附-脱附、XPS、H2-TPR对催化剂的理化性质进行了表征,并考察了催化剂的催化氧化甲苯性能。结果表明,Cu/ZSM-5表面粗糙,金属元素分布均匀,具有较好的孔径结构、良好的低温还原性和丰富的吸附氧物种,且负载量为5 wt.%的Cu/Z SM-5表现出优异的甲苯催化活性和最佳的
开发出一种无溶剂快速合成ZSM-12分子筛的方法。该方法分为两步。第一步是硅铝前体的制备。将正硅酸乙酯、铝酸钠、氟化钠、甲醇、水混合，在室温搅拌条件下反应3h后蒸干液体，得到硅铝前体。第二步是硅铝前体的晶化。将硅铝前体与晶种、四乙基氢氧化铵模板剂混合均匀后，移入反应釜中，在160℃条件下，晶化24h得到ZSM-12分子筛产品。相比于已有的ZSM-12分子筛水热过程，本无溶剂合成过程晶化时间大大缩短
我国教育事业经过长时间的发展与实践，取得了巨大的理论研究和实践成果。随着科学技术的进一步发展，在“互联网+”背景下，教学实践工作也面临着更大挑战。为了促进教育改革和教学实践的健康发展，提高教学质量，为学生营造一个优于传统课程与单纯线上教学的学习环境，本文分析了“互联网+”背景下几种主要的教学资源类型，总结了教学实践中存在的问题，提出了几点教学实践策略，以为高校教师提供参考，促进我国教育事业的长足发