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云南加快建设面向南亚东南亚辐射中心
【出 处】
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云南日报
【发表日期】
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2020年01期
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基于文化认同理论，激活红色文化与高校大思政格局的耦合效应，即高校以红色文化促进人的认同，再将红色文化符号融入思想政治教育中，完成以文化育人的目的。构建红色文化认同与大思政格局的联动机制是新形势下落实“三全育人”的新尝试，通过挖掘红色文化的深层内涵、分析认同机理，找出高校大思政格局外显困境、内在原因，进而从“人”“情”“境”“灵”四个维度构建“知”“执”“指”“志”四条联动路径，以此提升高校思想政治
随着课程改革的不断深入,教育评价范式的转变,核心素养的提出与落实,教育界越来越重视教学评价的作用。大力倡导通过实现“教学评一体化”,发挥评价的促学作用,从而提高教学质量。这对教师的评价素养提出了更高的要求。在此背景下,教师的教学评价素养研究逐渐兴起,但更多的是现状的分析,不够深入,且对于评价素养的影响因素研究不多,无法提出有针对性的改善和提升措施。本文从评价态度、评价技能和评价经历几个维度调查高中
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