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相关部门切实推动红色文化创意产业发展
【出 处】
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法治日报
【发表日期】
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2020年01期
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＜正＞教学目标:1.通过游戏“猜猜看”和阅读分享,回顾交流之前阅读的收获,进一步提升阅读的兴趣,明确深入阅读的方向,聚焦感兴趣的人物（故事）。2.运用批注、摘录关键语句、有感情的片段朗读、课本剧表演等方法进一步感受《俗世奇人》中个性鲜明的人物,体会作者极具浓郁地方特色、幽默传神的语言特点,并能在阅读中学习作者的表达方式,积极运用到自己的实际表达中。3.引发想要探寻民间艺人的兴趣,树立文化自信,留心
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红色文化资源是学校落实立德树人根本任务的重要资源。遵义作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，具有利用红色文化资源开展为党育人，为国育才的先天优势。将红色文化资源融入在学校教育工作中，通过教学途径的多样性、教学方式趣味性、教学内容的实效性进行教育工作，能有效提升红色文化资源的教育功能。作为地处红色区域的学校，通过对红色文化资源的开发利用，找到其育人的价值功能，提升学生的综合素质，增强学生的文化自信，
为探究广西部分地区猪群中猪链球菌（Streptococcus suis）的流行情况及耐药性，采集广西6个市县共527份猪组织及鼻腔拭子样品，通过选择培养基对样品中的猪链球菌进行分离和PCR鉴定，共分离到猪链球菌201株（38.1%）。其中大新县和那坡县猪链球菌分离率最高，分别为64.0%（64/100）和65.4%（70/107）,而靖西市截获的越南走私猪中猪链球菌分离率达29.3%（44/150
从《脂砚斋重评石头记汇校汇评》所辑录的现存十三种《红楼梦》早期抄本中，穷尽性搜集整理出颜色词异文178例。排比考察这些颜色词异文，发现有其独特而重要的版本学价值，既能明辨《红楼梦》各早期抄本中所用颜色词的优劣，也有助于从颜色词这一特定侧面管窥《红楼梦》各早期抄本的亲疏远近关系，一定程度上促进《红楼梦》颜色词研究的全面与深入。
＜正＞良好的HE切片对病理诊断至关重要,高质量的HE染色红蓝对比鲜明;可见3种红色（大红、粉红和紫红）,显示色彩亮丽、对比鲜明及细腻的细节;核染色质清晰[1]。使用质控组织评估染色效果是HE染色质量控制的重要手段,以往质控组织多选用单一类型组织,存在较大的局限性,无法全面地反映不同类型标本的染色效果。本科室运用组织芯片进行HE染色质控,取得了良好的效果,同时也遇到了组织收集和芯片蜡块制备难度大、对
近几年,随着生活水平的不断提高,人们对精神文化的需求更加迫切,爱国热情不断增长,各地的红色旅游业发展迅猛。且2021年是中国共产党建党100周年,红色文创作为宣传红色文化的载体,受到各地的重视和推崇,因为一个红色景点的文创产品不仅仅只有旅游纪念意义,同时还富含着这个景点的红色文化价值与精神。于是,以所在地武汉为主,了解近年来武汉红色旅游文创产品的现状,并为红色旅游文创的发展探索道路。主要通过参观武
＜正＞从教材标题的解读中来，再回归到模拟试题的解答中去，这是一个有效的复习备考策略，对于三轮复习来说，具有实践意义。笔者结合自身对部编版教材的教学实践与反思，提出教材“标题”在2022年高考三轮复习中的运用策略，以期能对广大同行有所裨益。一、从教材标题的解读中来清人唐彪在谈读书时提出要抓住“题窍”“题理”，就历史学科而言：“题窍”便是标题中显性或隐性的学科核心概念，是教材解读的“眼睛”；“题理”便
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