论文部分内容阅读
为中国式现代化扬州新实践展现经开区担当
【出 处】
：
扬州日报
【发表日期】
：
2020年01期
其他文献
区域物流可与其他产业联动发展,有助于拉动区域经济增长,对区域经济的支撑作用日益突显。现代物流业是集运输、仓储、货代、信息等产业的复合型服务业,促进生产、拉动消费作用大,是支撑国民经济发展的基础性、战略性产业,是我国十大重点振兴和调整产业之一。新疆绿洲经济的自然地理条件和东联西出的地缘优势决定了新疆需要发展现代物流业,但是目前新疆现代物流业尚处于起步阶段,存在物流效率低、成本高、物流专业人才短缺等问
物流产业是支撑国民经济发展的基础性、战略性、先导性产业，是实现经济高质量发展的新动力。以新疆物流产业发展为研究对象，从物流产业生产总值及物流效率两个角度分析物流产业发展现状；指出物流信息化水平低，运营成本高，缺乏一元化管理体系，各地州（市）发展不均衡及未充分发挥口岸物流辐射作用等因素制约着新疆物流产业的转型升级。基于此，新疆物流产业应聚焦“一带一路”的发展，采取政府与物流企业共同规划物流产业发展方
劳动教育是实施素质教育、培育学生核心素养、锤炼学生实践能力、实现学生全面发展的重要途径。教师除了进行学科素养的培养外,还应该承担起培养学生劳动价值观、劳动意识、劳动技能等方面的责任。在人教版九年级物理"电功率"的教学中,教师创设生活情境,让学生树立学习知识为生活服务、为他人服务的劳动观;创设生产情境,培养学生动脑、动手探究的劳动技能;创设练习情境,培养学生关注生活需要和生产发展的劳动意识。
依托北京地铁17号线新建次渠站工程，分析了降水和开挖对地表沉降的影响、设计减压降水方案、研究减压降水精准控制方法和对承压水地层减压降水技术。研究表明：每个降水工况都将引起地表沉降，进而影响基坑的围护结构变形、坑底隆起和支撑轴力的变化，所以降水后需要对基坑应力场进行单独分析，即：渗流场与应力场的耦合、采用所提出的减压降水精准控制方法，在新建结构开挖前预测降水井降水对既有结构沉降的影响，从而达到了控制
依据新课标重视开展“素养为本”的教学，倡导真实问题情境创设的要求，根据学生思维、认知水平的差异，基于SOLO分类评价理论与主题式教学设计化学教学。以苏教版（2020版）)必修2“化学反应中的热”的教学为例，通过创设“可燃冰”的主题情境，分析学生掌握相关知识后可能提升的SOLO思维层次，设计三个教学环节，将情境线、知识线、活动线、素养线贯穿课堂始终。引导学生在情境中学习化学知识，分析解决问题，感知化
＜正＞在新时代的环境要求下，教育也进行了改革，新课改的深入更加严格的要求教师的综合素质。在课堂教学中根据新课改的实施对学生的主体地位更为重视。教学的主要目的从以往的死记硬背，机械式的传输等过程，改变为以学生为主体发展学生学习的自主性和创造性，采用新形式的教学模式；互动教学，为学生课堂的学习，教师课堂的授课提供了便利，有助于学习环境的改善和发展。1互动教学的意义互动教学主要是指结合基础教学，引导学生
期刊
为适应恶劣生态环境,植物会产生大量的类黄酮等代谢产物参与生态防御。雌雄异株植物在多种环境条件下存在性别差异响应。构树（Broussonetia papyrifera）为典型的雌雄异株植物,具有分布广泛、适应能力强、次生代谢物含量丰富等特点,是重金属修复区的先锋树种。全基因组测序结果表明类黄酮合成基因扩张是构树进化过程中的重要事件。在野外环境中,构树是否存在性别分化?参与构树叶片类黄酮合成的关键基因
选择几种不同的单体，按照一定配比，优选最佳方案合成梳型聚合物降滤失剂WA-1，并通过对比实验对其进行性能评价。选用2-丙烯酰胺基-2-甲基丙磺酸（AMPS）、二甲基二烯丙基氯化铵（DMDAAC）、N-乙烯基吡咯烷酮（NVP）和N,N-二甲基丙烯酰胺（DMAA）为单体，合成质量配比AMPS∶DMDAAC∶NVP∶DMAA=5∶3∶1∶1,总单体浓度19.8%，加0.2%过硫酸钾作为引发剂，反应温度为
SOLO分类理论对课堂教学活动的组织、实施和评价具有适切性，可以有效指导课堂教学活动的实施与推进。运用SOLO分类理论指导课堂学习活动，可以明晰学习目标，观察课堂生成，及时调整教学策略，更可以聚焦关键要素实现精准评价，使课堂教学变学生主动学为学生互动学，促使学生在任务群或问题链中实现思维进阶，充分体现教学评的一致性，促进课堂教学深度学习发生。