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加快数字化转型 打造发展新引擎
【出 处】
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云南日报
【发表日期】
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2020年01期
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历史情境试题是新课程下高考命题的一大趋势。2021广东卷第4题作为一道典型的历史情境试题，既有着浓郁的学术气息，又兼具历史核心素养的考察功能。一方面，以宋元鼎革之际的江南社会为考察对象。自南宋经济重心南移之后，江南经济文化圈日益成熟，江南地区成为区域经济发展的风向标，在部编版教材中，江南地区在中国历史乃至世界历史发展中的作用开始被重视。另一方面，该题在设问上引导学生通过对史料的阅读，
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咖啡酸苯乙酯（caffeic acid phenethyl ester, CAPE）作为一种天然来源的生物活性物质,主要来源于蜂胶、葡萄酒及红景天等[1-2]。CAPE于1987年首次在蜂胶中分离并被鉴定[3],是目前蜂胶研究中最广泛的活性成分之一。CAPE是一种具有酯键的酚醛化合物,其化学结构式如图1,其化学名称为3-（3,4-二羟基苯基）丙烯酸苯乙酯[4],分子式为C17H16O4。不同
儿童身心发展是一个从低级到高级持续发展的过程，然而幼儿园和小学教育往往出现衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题。学校应始终坚持儿童立场，从时空、课程、教学、评价等方面，做好“四个衔接”，让儿童从经验成长走向精神成长，实现幼小平稳过渡。
设计是人类对有目的性创造创新活动的预先设想、计划和策划，是具有创意的系统综合集成创新创造。路甬祥院士在《设计的进化与价值》中提到，国内设计产业发展经历了3个时代：工业化初期的“传统设计”是设计1.0时代；符合工业文明发展需求和工厂批量化生产要求的“工业设计”是设计2.0时代；当前进入设计3.0时代，涵盖了智能化产品的创意设计、先进制造技术的工艺设计、基于网络协同的创新设计等全流程，我们称之为
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能源、环境和可持续发展是21世纪的主题,三者之中可持续发展是中心,能源和环境是保障和基础。目前的用能分析方法大多是基于热力学定律的能量平衡分析、（火用）分析等,都没有考虑用能过程对环境的影响,显示了一定的局限性。本文对基于热力学第一、二定律的能量平衡分析、火用分析等方法进行了分析,剖析了这几种方法的优缺点。在此基础上,通过研究虚拟能理论,分析虚拟能特点,提出了单元（设备）和系统的用能分析模型,给出
另一种过去在历史主义学者所理解的意义上,历史意识取决于三个原则。第一和最本质的是差别,即承认将我们的时代同所有以前的时代分隔开来的鸿沟的存在。因为历史现象都并非静止不动,时间的流逝已经深刻地改变了我们的生活方式。历史学家首要的责任就是要评估过去与现在的不同;从相反的角度看,历史学家最不可饶恕的罪过就是将时代错置——缺乏思考地假设过去的人像现代人一样行为和思想。过去与现在的差别,部分是在物质生
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《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）指出,高考应注重考查学生的英语阅读理解能力。可见英语阅读理解能力的考查是高考英语的"重头戏",也是课堂教学的"硬骨头"。如何培养学生的英语阅读理解能力,就成了当前英语教学亟待解决的问题。在教学中,笔者发现学生在阅读时,虽能读懂语篇的大意,却很难做对相关题目。主要的问题在于,高考命题人在设置题目时,
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在高考英语试题中,文本阅读是考查学生英文能力的重要手段。文本,是指语言的书面表现形式,通常是具有完整、系统含义的一个句子或多个句子的组合。一个文本可以是一个句子、一个段落或者一个篇章。在高中阶段,英语阅读文本的呈现形式为阅读理解、"七选五"、完形填空、语法填空和短文改错。而文本阅读,即对根据一定的语言衔接和语义连贯规则而组成的整体语句或语句系统进行分析和解读。在进行文本阅读时,学生最常见的问
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教育部考试中心在2021年高考英语全国卷试题评析中指出:"2021年高考英语全国卷命题贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求,依据《普通高中英语课程标准》和《中国高考评价体系》,落实立德树人根本任务,进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导,强调关键能力考查,引导教学回归教材,稳步推进高考考试内容改革,充分发挥高考育人功能和积极导向作用。"
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