综合性农事服务中心 打通为农服务“最后一公里”

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<正>叶圣陶先生认为:语文教材是展开学习最好的范例。而这一范例不仅是为了使学生掌握阅读技能,还要提高作文写作的熟练性。可见,在语文学习过程中,不能只关注学生对文本内容的理解,还要强调文本语言的训练。那么,在阅读教学实践中,怎样才能够成功地渗透书面表达能力,实现有效的书面训练呢?
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本文分析了某220kV变电站GIS断路器A相合闸异常的事故。针对该开关进行间隙检查、机械特性试验和开关垂直传动杆润滑后的机械特性试验,结合现场检查、测量及各类测试结果进行分析后发现引起此次事故的根本原因是弹簧存在疲劳,致使合闸弹簧输出功降低,进而导致合闸不到位的情况。本文针对此次事故进行了严谨的分析并对该批次弹簧提出了多项解决措施和建议,提高了设备的可靠性,满足电网正常运行。
国内跨文化交际能力培养存在忽视跨文化交际的实践体验、缺乏体验性实践活动的教学困境。以体验式学习理念为指导、利用跨文化经历自传为基础、采用个人案例写作为形式来探索构建了跨文化交际体验式课堂。跨文化交际体验式课堂包括回顾“具体体验”形成案例素材、开展“初步反思”初试案例分析、利用“抽象概念化”引导案例写作、开展“主动检验”完成案例展示等四个层层相扣的体验式教学环节。本教学模式能有效提高学生跨文化能力与
"师者,传道,授业,解惑也。"一名合格的英语教师,除了传授学生相关的英语知识,培养学生运用英语的能力,还应教会学生如何做人,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,将德育教学融入高中英语课堂,于细节之处教会学生为人处世,对学生健全人格的形成是至关重要的。
为探究藏羊(Ovis aries)BMPR-ⅠB基因的序列特征、表达特征及其多态性对产羔性状的影响,本研究利用RT-qPCR、克隆测序、生物信息学方法和iM LDR技术等检测藏羊BMPR-ⅠB基因的组织表达特性,克隆了藏羊BMPR-ⅠB基因的编码区,分析了BMPR-ⅠB理化性质和蛋白质结构,并检测了多态位点的基因型。RT-qPCR结果表明,BMPR-ⅠB基因在下丘脑、垂体、心脏、肝脏、脾脏、肺脏、
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建筑质量关系到建筑的经济价值与使用安全,因此建筑不能出现质量问题,尤其是建筑主体结构的各项质量指标都应满足规范标准。建筑主体结构质量很容易受到多方面因素的影响,因此建筑施工队伍必须对主体结构质量进行全面管理。但通过观察及以往经验,现代建筑主体结构工程质量管理工作有一些缺陷,缺陷主要集中在工艺信息、材料质量、设备管理、监督力度四个方面,说明工程质量管理的综合体系并不完善,使得质量管理力度不足,因此需