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教学专业化是教师教育发展的必然要求,也是师范生培养的应然逻辑。专业情意缺失、专业知识薄弱、专业能力欠缺是影响当前师范生教学专业化的三大因素。促进师范生教学专业化必须培育专业情意,让师范生“愿教”;夯实专业知识,让师范生“能教”;提升专业能力,让师范生“会教”。“三教圆融”,乃是师范生教学专业化发展的内在机理。