【摘 要】
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摘要：在总结多年抗震设计科研成果和教学经验基础上，结合中国结构设计规范的修订和本科教学中大类系列课程项目建设，文章从课程特点及存在问题、教材章节调整和内容修编三个方面详细描述了建筑结构抗震设计课程新教材的修编与创新。 关键词：土木工程；抗震设计；教材；教学改革 中图分类号：TU4；G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)02-0045-03
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摘要：在总结多年抗震设计科研成果和教学经验基础上，结合中国结构设计规范的修订和本科教学中大类系列课程项目建设，文章从课程特点及存在问题、教材章节调整和内容修编三个方面详细描述了建筑结构抗震设计课程新教材的修编与创新。
关键词：土木工程；抗震设计；教材；教学改革
中图分类号：TU4；G642 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)02-0045-03
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摘要：随着经济社会的发展, 迫切需求创新意识与实践能力并重的应用型、复合型工程专业技术人才，因此，在工程专业人才培养过程中要注重学生工程实践能力，特别是工程设计能力的培养。南京工业大学自动化与电气工程学院长期通过案例分析等教学手段加强学生工程设计能力的培养，取得了一定的成果。 关键词：工程设计能力；案例分析；课程体系；实践基地；教材体系 中图分类号：G642-0 文献标志码：A 文章编号：10
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摘 要：现阶段，随着我国教育事业的不断发展，高中数学教学中培养学生主体参与意识的教学策略，逐渐引起了社会以及高中教育机构的广泛关注，在高中数学教学中，培养学生对课堂教学中的主体参与意识，就成为了高中数学教师的一项重要任务。高中数学教师通过培养学生主体参与意识，不仅能够有效的提升学生的学习积极性，还能够活跃学生的思维想象能力，因此，高中数学教师就应该以培养学生主体参与意识为出发点，打造以学生为主体的