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为了解各学校初中英语教学中多媒体技术应用效果存在的差异，及造成这些差异的影响因素，调研小组在长春市20所初中进行了问卷调查及访谈。本论文结合对调查数据的描述性统计分析结果，晨现了不同学校在教师多媒体使用频率、学生对教师在英语课堂上应用多媒体的态度、教师多媒体操作水平、多媒体在英语课堂上使用效果等方面的差异；并从主，客观方面综合分析得出导致以上差异的因素，如资源（硬件设施与软件设施）、教师的类型（年龄、学历等）和学生的学习风格等；最后针对各项因素提出了相应的解决策略。