【摘 要】
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通过对全国范围内711名高校教师的调研大抵摸清我国高校教师过度劳动的现状,并运用跨层次分析视角对高校教师过劳成因进行宏观、中观和微观层面的系统剖析,在一定程度上对目
【基金项目】
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本文系国家社会科学基金一般项目“高校教师工作时间分配、隐性过度劳动及其干预机制”(16BSH007),北京教育科学“十三五”规划优先关注课题“北京市高等学校高层次青年教师队伍建设研究”(CEFAI7064)的成果之一
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通过对全国范围内711名高校教师的调研大抵摸清我国高校教师过度劳动的现状,并运用跨层次分析视角对高校教师过劳成因进行宏观、中观和微观层面的系统剖析,在一定程度上对目前高校教师过劳成因的研究进行了丰富和拓展。研究结果表明,目前,我国高校教师普遍存在过度劳动现象,平均处于"中度过劳"程度(M=5. 21,七分制);高校教师自觉健康状况一般(M=65. 5,百分制);高校教师平均周工作时间46. 96小时(其中深夜工作时间为6. 97小时),超时工作17. 4%。高校教师过度劳动成因的影响因素和作用效果大小情况分别为:宏观层面因素:社会环境(10. 65%);中观层面的因素:组织管理制度(10. 95%)、时间保护(10. 00%)、时间紧迫感(10. 71%)、工作模式(11. 97%);微观层面的因素:行为追求偏好(15. 92%)、工作/家庭(24. 73%)、职业生涯(5. 07%)。在此基础上,有针对性的从宏观、中观、微观层面提出缓解高校教师过劳的建议。
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