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在我三十多年的教学生涯中，百分之九十的时间我是在班主任位置上走过来的。学校主要以班级为单位对学生进行教育教学活动，组织好班级的各项活动，做好学生的思想工作，是班主任的工作核心。在此，我浅谈一下我是怎样当好班主任的。
1.用真情关爱学生
爱是一个人心中翘首期盼的情感，每个人都希望得到爱，对于学生来说，爱是使他们勤奋学习的兴奋剂，是保持良好状态学习的动力， 用真挚的关爱陶冶学生的心灵，准确及时地帮助学生解决学习和生活中的问题，创建和谐的师生关系。特别目前搞素质教育，社会又提倡张扬学生的个性，我们在实际的教育教学过程中，更要对学生施以因材施教的措施。要根据学生不同的个性，针对学生提出的不同要求施以不一样的爱，有时可能是父亲般的严厉，有时可能是母亲般慈祥，不有可能是危难中的疼爱、逆境中的鼓励和平时的关爱等等。
2.协调好各方面关系
班级是学校教学工作的基本组织，班主任是全班学生的主要组织和指导者，对全班学生德、智、体综合素质的提高负全面责任，搞好与各方面合作是非常必要的。一是要与各学科的任课老师搞好合作，通过他们了解学生对各课程的学习情况，倾听老师对班级管理的意见和建议，从而发现问题齐抓共管，共同做好学生的思想工作，矫正学生的不良行为。二是要与学生搞好合作 ，班级管理不能自己一手包办，而是建立以教师为主导、学生为主体的管理模式，让学生学习管理和体会管理的责任。三是与社会搞好合作，通过带领学生参与各种社会实践活动，让学生广泛接触自然和社会，开拓视野、丰富知识、陶冶情操、磨练意志。四是与家长搞好合作，家长是孩子的第一任老师，也是最直接和最可信的教育力量，通过家访、电话、开家长会等形式与家长联系，了解学生在家的学习生活情况，从而撑握教育学生的主动权。五是与学校各部门搞好合作，班主任要处理好与学校各部门之间的关系，积极配合做好各项工作，督导学生认真完成学校各部门交给班级的任务。
3.组建一个有带动作用的班委
班干部是班主任的得力助手，也是班级的行为典范和核心力量。他们的言行举动，影响着全班同学的行为。因而对班干部的要求要有德、智、体全面发展的良好素质，在学生中有一定的威信，有一定的组织、协调和带动能力。在班委的组建产生方法上，采用自愿和选举相结合方式，先有同学个人自荐，再有全班同学选举产生。这样产生的班干部，容易得到全班同学的支持，形成一个班风正、学风浓的班集体。同时也培养了学生的竞争意识和集体主义思想，为将来走向社会打下良好的基础。
4.注意培养学生的自控能力
学生是最容易接受社会和萌发自我意识时期，班主任要正确引导他们在认识周围事物的同时，还要注意约束和改正自己的不良行为。为达到这一目的，在教育学生的过程中，一是要尊重和鼓励学生大胆的创新，培养学生的自信心和创造能力；二是通过实践引导学生正确地认识事物，有意识的设定条件，培养学生的自我约束能力；三是引导学生善于观察各种事物之间的联系，培养自我教育能力；四是善于发现每个人的长处，使其相互取长补短。
5.培养学生的良好习惯
随着人类进步和社会发展，对人的素质要做到全面发展，学生阶段是形成良好素质的最佳时期。为培养学生全面发展，首先要培养学生积极进取和尊师守纪的良好习惯，利用班会课和各种活动，加强学生的“行为规范”教育；其次要培养学生良好的学习习惯，课堂上做到认真听讲，按时完成作业，课外多读书，注意各种知识的积累；再者要培养学生勤思考、勤动手、善于分析和勤于总结，引导学生积极参加学校的各项活动，培养学生注意劳逸结合的学习方法。
6.要有高度的责任心
一个班主任同时要对社会、学校、学生和对家长负责，要有高度的责任心和积极的进取精神。在对学生的教育过程中，加强对学生的自我教育和科学管理方法，利用各种机会接触学生，用极大的耐心去了解和引导学生，对它们思想和生活上存在的不良习惯给予及时的纠正。同时要注意自身的修养，班主任是学生心目中的形象大师，时时处处为学生树立榜样。因此，班主任不断完善自身的素质修养。
1.用真情关爱学生
爱是一个人心中翘首期盼的情感，每个人都希望得到爱，对于学生来说，爱是使他们勤奋学习的兴奋剂，是保持良好状态学习的动力， 用真挚的关爱陶冶学生的心灵，准确及时地帮助学生解决学习和生活中的问题，创建和谐的师生关系。特别目前搞素质教育，社会又提倡张扬学生的个性，我们在实际的教育教学过程中，更要对学生施以因材施教的措施。要根据学生不同的个性，针对学生提出的不同要求施以不一样的爱，有时可能是父亲般的严厉，有时可能是母亲般慈祥，不有可能是危难中的疼爱、逆境中的鼓励和平时的关爱等等。
2.协调好各方面关系
班级是学校教学工作的基本组织，班主任是全班学生的主要组织和指导者，对全班学生德、智、体综合素质的提高负全面责任，搞好与各方面合作是非常必要的。一是要与各学科的任课老师搞好合作，通过他们了解学生对各课程的学习情况，倾听老师对班级管理的意见和建议，从而发现问题齐抓共管，共同做好学生的思想工作，矫正学生的不良行为。二是要与学生搞好合作 ，班级管理不能自己一手包办，而是建立以教师为主导、学生为主体的管理模式，让学生学习管理和体会管理的责任。三是与社会搞好合作，通过带领学生参与各种社会实践活动，让学生广泛接触自然和社会，开拓视野、丰富知识、陶冶情操、磨练意志。四是与家长搞好合作，家长是孩子的第一任老师，也是最直接和最可信的教育力量，通过家访、电话、开家长会等形式与家长联系，了解学生在家的学习生活情况，从而撑握教育学生的主动权。五是与学校各部门搞好合作，班主任要处理好与学校各部门之间的关系，积极配合做好各项工作，督导学生认真完成学校各部门交给班级的任务。
3.组建一个有带动作用的班委
班干部是班主任的得力助手，也是班级的行为典范和核心力量。他们的言行举动，影响着全班同学的行为。因而对班干部的要求要有德、智、体全面发展的良好素质，在学生中有一定的威信，有一定的组织、协调和带动能力。在班委的组建产生方法上，采用自愿和选举相结合方式，先有同学个人自荐，再有全班同学选举产生。这样产生的班干部，容易得到全班同学的支持，形成一个班风正、学风浓的班集体。同时也培养了学生的竞争意识和集体主义思想，为将来走向社会打下良好的基础。
4.注意培养学生的自控能力
学生是最容易接受社会和萌发自我意识时期，班主任要正确引导他们在认识周围事物的同时，还要注意约束和改正自己的不良行为。为达到这一目的，在教育学生的过程中，一是要尊重和鼓励学生大胆的创新，培养学生的自信心和创造能力；二是通过实践引导学生正确地认识事物，有意识的设定条件，培养学生的自我约束能力；三是引导学生善于观察各种事物之间的联系，培养自我教育能力；四是善于发现每个人的长处，使其相互取长补短。
5.培养学生的良好习惯
随着人类进步和社会发展，对人的素质要做到全面发展，学生阶段是形成良好素质的最佳时期。为培养学生全面发展，首先要培养学生积极进取和尊师守纪的良好习惯，利用班会课和各种活动，加强学生的“行为规范”教育；其次要培养学生良好的学习习惯，课堂上做到认真听讲，按时完成作业，课外多读书，注意各种知识的积累；再者要培养学生勤思考、勤动手、善于分析和勤于总结，引导学生积极参加学校的各项活动，培养学生注意劳逸结合的学习方法。
6.要有高度的责任心
一个班主任同时要对社会、学校、学生和对家长负责，要有高度的责任心和积极的进取精神。在对学生的教育过程中，加强对学生的自我教育和科学管理方法，利用各种机会接触学生，用极大的耐心去了解和引导学生，对它们思想和生活上存在的不良习惯给予及时的纠正。同时要注意自身的修养，班主任是学生心目中的形象大师，时时处处为学生树立榜样。因此，班主任不断完善自身的素质修养。