【摘 要】
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摘要：教学质量是学校的生命线，教学质量管理是整个学校管理的核心，将教学质量管理好了，才能保证学校各项管理的成功运行。这是学校管理者追求的一个永恒主题。 关键词：质量;研修;磨课 中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-013-2 “以人为本，以生为本”是我校教学质量管理的核心理念。在影响学校教学质量的诸因素中，人的因素是首要的。一所学校教育质量的
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摘要：教学质量是学校的生命线，教学质量管理是整个学校管理的核心，将教学质量管理好了，才能保证学校各项管理的成功运行。这是学校管理者追求的一个永恒主题。
关键词：质量;研修;磨课
中图分类号：G637文献标识码：A
其他文献
摘要：教育均衡发展与教育公平已经成为热点问题。然而，现在是过分注重教育的均衡发展而忽视了优质教育的实施。优质教育无论对于一个国家的发展还是个人的成长都起着重要的作用，它的本意不是要追求少数人可以享有高质量教育的权利与机会，而是追求教育整体的优质化，所以我们应该在教育均衡发展与优质教育之间找到平衡点，实现二者的最优发展。 关键词：教育均衡；优质教育 中图分类号：G630文献标识码：A 文章编号：
摘 要：课堂教学要实现高效益，教师必须不断创新和发展，为学生创设愉悦的课堂情境，形成民主和谐的课堂环境，力争让学生学有所乐、学有所得。而推行“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生”的生本课堂，才会让学生真正成为课堂的主人，实现课堂高效。本文结合作者“生本课堂”的教学实践，浅析打造生本课堂的一点思考和感悟。 关键词：生本课堂；分层教学；高效；自主学习；合作学习 中图分类号：G632 文献标识
摘 要：在高中信息技术操作课上实施任务驱动教学，由于学生之间存在着知识基础差异、认知差异、思维水平差异、学习态度差异和个性差异，课堂上常常会遇到阻碍：学生操作水平参差不齐，完成任务进度差距较大，部分学困生甚至自始至终没能参与进来。笔者在任务驱动教实践中，充分挖掘和利用教师作品的启示、指导、归纳作用，作为学生自学、讨论和完成任务的向导，可以有效地帮助部分学困生快速把握学习目标，理清学习思路，从而提高
摘 要：在数学课上，教师应发挥学生的主观能动性，调动多种感官让学生一起参与学习，动口、动手、动脑，让学生自觉地对数学产生兴趣，自主地探究数学知识，运用数学建模等数学思想方法，把抽象的数学知识具体化、趣味化、符号化，有效地培养学生的数学核心素养。 关键词：数学兴趣；探究知识；数学建模 中图分类号：G623.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）24-058-2 数学建模是一
摘要：2001年我国新一轮课程改革倡导学生应采用三种学习方式，即自主学习、合作学习和探究性学习。这里，笔者主要探讨的是班级合作学习。本文主要说明班级学习团队的建立、学习团队的监控和学习团队的评价等。 关键词：合作学习；基层堡垒；学习团队；自主课堂 中图分类号：G633文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-005-2 众所周知，自主课堂以合作学习团队为基本学习单位，以“
摘要：几乎所有的家长都希望孩子能够拥有活泼开朗、擅于交往的外向性格，然而现实中存在着25%的性格内向者。面对这些孩子，谁能停下脚步倾听他们的心声？谁能帮助他们寻找到属于自己的人生之路？本文直面性格内向这一问题，阐述孩子认可自己内向性格的重要性以及针对性格内向幼儿的养育策略。 关键词：内向性格；养育策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-016-
摘 要：目前，英语学科的核心素养已成为中小学英语教师关注的焦点。刚进入高中的学生，已经感觉到了初高中英语阅读在篇幅、语篇结构、长难句、和词汇量上存在很大区别。如何立足英语学科核心素养的四个方面（语言能力、思维品质、文化意识和学习能力），做好阅读衔接是高中英语教学亟待解决的问题。基于此，笔者针对某市初高中“同课异构”的阅读教学进行了反思，并提出了相关的衔接策略，希望能够给广大教育同仁提供一定的参考和
摘要：本文认为：物质文明的建设成果将为越来越多的学校提供高质量的硬件支撑，理想中的学校应该更多地张扬人文精神，而具有人文精神的校园必定蕴含深厚、鲜活的学校文化；具有人文精神的校园，必定浸润着教育服务的烙印；具有人文精神的校园，必定充满融融情意；具有人文精神的校园必定本真、大气。 关键词：人文精神；文化；教育服务；融融情意；本真；大气 中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘要：国家教育部颁布的《36岁儿童学习与发展指南》中指出，要重视幼儿学习品质的培养。幼儿的学习品质包含了积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究与尝试、乐于想象与创造等关键要素。学习好品质必须从小养，用心育：营造气氛，是基础；用对方法，是关键；正确评价，是导航。 关键词：学习品质；核心素养；幼儿 中图分类号：G611文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-015-2 我国
摘 要：在新课改的大力推动下，语文教学模式的探索与改革迈向了更高阶段，其中阅读与写作成为了语文教学的重要改革内容。如何将读与写相结合，提高学生的读写能力，是当下语文教师思考的重点问题。本文分析了初中语文教学中读与写的重要性，探讨了读写一体化的教学改革模式，要求语文教师在语文教学中注重将读写结合，实施具体的教学实践活动，使学生在阅读中积累写作素材，在写作中找寻阅读技巧，实现学生阅读能力与写作水平的提