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课程与教学论当前显得颇为繁荣：理论观点不断推陈出新，学科体系不断精致完善，而发表的论文与专著的数量更是日新月异、不胜枚举。然而，冷静、深刻的反思亦让严肃的学者超越这种表面的浮华，看到繁荣景象背后蕴藏的危机，进而探索和发现课程与教学研究未来发展的路向。近来，由西北师范大学王鉴教授撰写、人民教育出版社出版的《课堂研究概论》一书，堪称教学论研究中的一部佳作。尽管此书直指传统教学论面临的种种困境，意在推动教学论研究范式的转型，但将其视为对整个课翟与教学研究的警语和启示，亦应言之不过。