教学论研究相关论文
情感是人类特有的一种心理现象。它是指兴趣、动机、态度、个性、自信、情绪和合作精神等能够影响学生的学习过程和学习效果的相关......
摘要:伴随着学习化社会的到来,"学会学习"已成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。......
教育是一项理性的事业。由于幼儿园课程目标中理性的缺失,导致培养出的人才呈现出一定程度的异化现象。幼儿园课程目标、内容、实......
内容摘要：“立体化教学”改变了传统的“课堂 教材 笔记”的“平面单向注入式”的教学方法，實现了“课堂讲授 现场体验 网络互动 项......
自从进入课程改革阶段以来,大家对初中数学课堂中的教与学有了更深刻的认识和创新.数学新课程标准特别强调,教师的有效教学应指向......
老妈给我打电话，4岁的女儿也闹着要和外婆说话。 外婆对女儿说：“你要好好听你妈的话，不要让她为你操心。” 女儿拿着电话转头......
语言是教师进行课堂教学最重要的手段。苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”学生......
内容提要：本文借用拓扑心理学“折断”的概念，来论述小学科学教学设计的操作技术，引用具体案例，阐述了课程“折断”的大致含义，并通过分......
本刊是历史教学研究类刊物，是中学历史教学系统发行量大、覆盖面广的优秀刊物之一，创刊63年来以独具特色的办刊宗旨和出版质量经久不......
现代教学论研究指出，感知不是产生学习的根本原因，产生学习的根本原因是问题。学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程......
现代教学论研究指出，从本质上讲，感知不是产生学习的根本原因（尽管学生的学习是需要感知的），产生学习的根本原因是问题。问题是开启一切......
[关键词]化学教学 学习能力 培养 现代教学论研究中，教育专家认为，掌握求知的过程比掌握现成知识更重要。我国古代有“授鱼”......
《新课程》关于课程的基本理念之一就是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。强调学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意......
《历史教学》（高校版）以史学研究为主要内容，是了解国内外史学动态的重要期刊之一。本刊系“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”“......
近年来，我校语文组结合本校特色绿色阅读以及语文教学的现状，分析自身特点，遵循中学生的认知规律以及教育教学规律，开始尝试依托文本，以......
语文新《课标》强调指出“要让学生整体感知课文内容，对课文的整体感知应起到理解内容、明确主旨的作用”。而在目前普遍的语文教学......
学校美术教育不仅仅是培养绘画技能,而应当是素质教育的重要组成部分,这一观点在我国教育界已达成共识。国务院学位委员会早在198......
梅花香自苦寒来──记立体教学理论的开创者孙春成阿英很久以前就收到过署名孙春成寄来的稿子，但并未引起注意，后来看其他刊物多次出......
摘要当今我国教学论研究在传统与现代整合过程中不断发展,但也存在一些问题,本文结合教学论的发展趋势阐述存在的一些问题,从教学......
摘要：教学论研究中的概念混乱现象主要表现在四个方面：在对同一概念的使用缺乏一致性、不同概念的混用、望文生义，主观猜测，机械套用、......
我国教学论研究领域至今还没有出现一种系统的有影响力的能够指导实践的教学理论,这与我国教学论研究中存在的研究者缺乏协作意识......
当代教学论研究的人文化取向主要体现在研究理念、研究方法和理论基础三个层面上.分析和把握现代教学论研究的基本取向,对于推动新......
唐剑岚，1974年9月出生于湖南省永州市，2002年在广西师范大学取得硕士学位，2008年在南京师范大学取得博士学位，从事数学课程与教学论研......
胡家会,聊城大学生命科学学院教授、博士,聊城大学“教学名师”,山东省生物学研究会理事,全国高等师范院校课程与教学论专业研究会......
本文在阐述建设性后现代主义的基本精神的前提下,结合目前我国教学论研究的局限,分析论述了这一哲学对教学论研究的四点启示.即,倡......
问题是思维的起点。教学中问题情境的设计是一门艺术，是课堂教学的重要组成部分，是师生交流的重要手段，是发展学生思维、促进学生学习......
一、突出教学的情感性和自主性，营造独具灵性的生命课堂学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动与情意活动相统一的过程。传......
在现当今新课改的大背景下,课堂中师生行为成为了当代教学研究的一个焦点。传统师生关系的失衡与不平等遭到了猛烈的抨击,甚至于全......
体验,是对事物产生真切感受和深刻理解.教学的“人为性”和“为人性”,决定了真实的教学是一个系统问题,更是一个生成性的问题,也......
研究新课改以来我国中小学课堂教学模式的现状,就是为了使教学模式更加优化,以便更好地适应中小学课堂教学的实际选择和应用,提高......
教学论研究中的继承与超越关系，集中反映在如何对待“传统”上。具有五千年文明历史的中华民族，有着悠久的教育历史传统。传统，不仅仅......
素质教育的目标,是使学生适应现代社会发展的要求,学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动,具备适应现代信息社会的生存和发展能......
教学论发展的真正标志并不是教学研究范式的嬗变,而应是教学论研究的思维观念革新,因为它直接决定着教学论发展态势的未来走向和教......
【正】 1981年在苏联出版了两本值得注目的教学论著作。一本是奥尼休克(B.A.)的《现代中小学的课堂教学》,另一本是马赫穆托夫(M.H......
问题是产生新知识、新思想、新方法的催化剂。现代教学论研究指出，感知不是产生学习动力的根本原因，产生学习动力的根本原因是问题。......
教学原则是教学论研究的重要课题,也是广大教育工作者必须认真学习和掌握的基本知识.随着教学实践的发展,教学原则也在变化着、发......
教学论学科的发展是一条不断追求“科学化”的道路，其背后隐含的是对学科发展确定性的寻求。随着教学论学科的发展和成熟，非确定性特......
“让课堂融入生活，让教学回归生活”是当下教学论研究的重要课题，也是新课程强调的重要理念之一。让课程贴近学生，贴近生活，贴近实际，这......
在我国教学论研究中,存在着对哲学-思辨教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度.本文立足于教学基本问题,梳理了这一认识方式的发......
随着对教学论研究哲学与科学认识方式的批判与反思,诠释--批判教学认识方式以其非常独特的视角和方法体系影响了教学论的研究思维.......
由教育部山东师范大学基础教育课程研究中心和青岛大学师范学院联合举办的“课程与教学论研究的责任与使命”学术研讨会于2011年11......
本文从哲学中＂存在者＂与＂存在＂的角度考察我国教学论近30年的研究状况,在研究的思维方式层面对教学论研究的理论基础、教学论研究的对......
