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一、关于阶梯式课堂教学
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初中数学阶梯式课堂教学策略研究
【摘 要】
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一、关于阶梯式课堂教学 阶梯式课堂教学旨在引导学生们在每节教学课中自主生成一个个学业成长的阶梯，从而一步步迈向成功，以达到更好的学习效率、效果，并养成良好的学习习惯。经研究，与阶梯式课堂教学相关的理论与实践，在国外主要有布鲁纳的结构主义教学理论、维果茨基的支架式教学理论、赞可夫的教学与发展理论和德国的范例教学等。在国内主要有北京师范大学冯忠良教授主持的结构—定向教学改革实验、华东师范大学叶澜主持
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2014年7期
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