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为了了解师范生的学习投入与希望特质之间的关系,文章采用学习投入量表和希望量表对847名师范生进行问卷调查。结果:师范生的学习投入和希望品质属于中等水平,不同性别、年级、是否担任学生干部在学习投入和希望的差异方面具有统计学意义,希望与学习投入显著正相关,在控制了人口统计学变量之后,希望对师范生的学习投入有显著的正向预测作用。结论:师范生的希望特质与学习投入有密切的关系,希望特质高的师范生学习投入也越高。因此,为提高师范生的学习投入水平,可以从培养他们的希望水平入手。