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摘 要：人们日常生活中的口语交际在具体语境中才有实际的意义。因此，语境和人们的口语交际之间有着密不可分的关系。通过了解口语交际和语境的基本涵义，分析语境的基本特征以及两者之间的关系，进一步探析语境对于人们日常口语交际的影响。
关键词：口语交际；语境；制约
1 口语交际和语境的涵义
1.1基本概念
在历史发展的长河中，语言是人类沟通、交际时所必需的工具。人类口头交流所使用的语言就是口头语言，利用口头语来交流、互动的过程就叫做口语交际。从概念中我们可以得知，口语交际是基于特定环境产生的语言活动，我们在日常交际中可以练习听、说能力，它以口头语言为载体，表达我们想要表达的信息或者主观愿望。口头语言较日常的“听、说”还是复杂的多，且变化重重。口头语言涵盖了沟通技巧和沟通效益等问题。
在口语交际中，语境对口语交际的各方面都产生着一定的影响。由于口语交际中语法较为简单，句子多为省略句，因此要结合理解语境，才能达到交际的目的。语境即语言环境，话语依靠语境而生成，受到语境的制约。在不同的语境中，会产生不同的表达效果。说话人的身份、时间、地点等都是语境，是信息源。我们可以从主观和客观两方面来理解语境的涵义。主观层面，包括语言沟通的主体即人的主观意念，包括交际双方的性格、爱好、感情状况、个人阅历等。客观层面，主要是一些除了主觀因素之外的客观因素，虽然客观因素起不到主要作用，但又会对口语交际产生一定的影响，比如交际双方所处的具体空间和时间等等。
1.2语言环境与口语交际的关系
语境是口语交际赖以生存的土壤，口语交际不能脱离语境，口语因语境而生成，只有在具体的语言环境中，口语交际才有确切的意义。口语交际过程中产生的语言行为因着所处语境的不同而意义略有不同。同样一句话，在这个场合由这个人说出与另一场合由同一个人说出，表达出的意思可能不同。也只有在具体的语境中，我们才能准确的理解话语的意义，没有语境的参与，对方无法产生并理解话语。交际不仅要掌握技巧，还要善于辨别语境，巧妙地回答别人的问题。在日常语言交际中，特定的语境会对交际双方沟通的艺术性产生影响。交际能力强的人对于实际语境的把握一定很强。由此可见，语境不仅是言语交际的最高原则，也是考验一个人交际能力的标尺。
2 语境在口语交际中的作用
2.1口语交际受制于语境
上下文语境会对口语交际产生很多方面的影响，包括对语音形式、语词词性、语言结构、语言意义、语言行为的制约。同样的一句话，在不同的时间、地点、场合，就有不同的语义。例如，一个公司的两个伙伴说到：“今天周五了”，那么其实这句话的意思和“马鞍上到周末了，可以不用上班了”是一个意思，再比如说，一对热恋中的情侣，女孩子害羞的对刚刚给她买了礼物的男孩子说，“你真讨厌”，其实意思和“我真喜欢你的礼物，我很爱你”是一个意思。我们了解一个句子不仅要通过分析句子结构来理解表面意思，还要通过深入分析来正确理解一个句子的完整意义。语言环境对句子存在制约的影响，包括句子的类型、句子组成结构、句子成分的制约。语境对语言交际过程起着决定性的作用。作为交际双方，最重要的就是要让倾听者能够理解表达者的意思。语境也会制约语言交际双方的语言行为。
2.2语境可简化口语交际
在日常语言交际过程中，因着语境的不同，我们话语表达的方式也会有所不同。语境可以帮助我们简化日常口语交际。
语境可以给予语言现实的意义。例如，在沈阳客运站，乘客买票通常会说一个桃仙，售票员都会知道这是乘客需要一张去桃仙机场的汽车票，很显然，桃仙机场就是一种简化的表达方式，他既省略了许多句子成分，但是由于语境的关系，对我们的理解起到了很大的帮助作用。语境有时也可以帮助省略话语。比如，有时为了简化句子长度，人们常常使用省略句，省略的具体内容会在语境当中呈现，帮助我们理解整句话的意思。例如，ABC三个人在聊天，A说：我有女朋友了。B说：她是谁？此时C根据A的陈述可以清楚地知道B所说的她不是别人，而是指A的女朋友。语境也可以推理话语要表达的言外之意。例如，A说：都八点了。这句话可能对于不同的听者来说会有不同的意思，对于上学的孩子来说，可能意味着他要迟到了，而对于已经在学校的孩子来说，可能是新的一节课马上要上课了。还比如，在一个食堂里，当一个人在超市付钱时，超市收银员就会问，微信还是支付宝？其实这个时候的意思就是您付款是要用微信支付，还是用支付宝支付？再比如，你去买水果时老板说葡萄10元，橘子5元，不是说一个葡萄10元，一个橘子5元，而是说葡萄一斤10元，橘子一斤5元。所以说，在不同的语境当中，人们的口语交际可能就会产生不同的意思，而口语交际也可以通过具体的语境来简化。
3 结语
语境对于口语交际的影响很重要。不同的语境带来的说划分为是不同的，良好的口语交际可以给对方带来舒适、随和的感觉。两人在同一个语境下聊天可以增加对方对你的好感，便于双方良好沟通。总的来说，我们只有在日常生活中正常、巧妙地运用语境，在此基础上适度沟通，才能够真正达到较好的口语交际的目的。
参考文献
[1]韩彩英.语境的制约功能及其表现形式[J].语言文字应用，2000（04）：37-42.
关键词：口语交际；语境；制约
1 口语交际和语境的涵义
1.1基本概念
在历史发展的长河中，语言是人类沟通、交际时所必需的工具。人类口头交流所使用的语言就是口头语言，利用口头语来交流、互动的过程就叫做口语交际。从概念中我们可以得知，口语交际是基于特定环境产生的语言活动，我们在日常交际中可以练习听、说能力，它以口头语言为载体，表达我们想要表达的信息或者主观愿望。口头语言较日常的“听、说”还是复杂的多，且变化重重。口头语言涵盖了沟通技巧和沟通效益等问题。
在口语交际中，语境对口语交际的各方面都产生着一定的影响。由于口语交际中语法较为简单，句子多为省略句，因此要结合理解语境，才能达到交际的目的。语境即语言环境，话语依靠语境而生成，受到语境的制约。在不同的语境中，会产生不同的表达效果。说话人的身份、时间、地点等都是语境，是信息源。我们可以从主观和客观两方面来理解语境的涵义。主观层面，包括语言沟通的主体即人的主观意念，包括交际双方的性格、爱好、感情状况、个人阅历等。客观层面，主要是一些除了主觀因素之外的客观因素，虽然客观因素起不到主要作用，但又会对口语交际产生一定的影响，比如交际双方所处的具体空间和时间等等。
1.2语言环境与口语交际的关系
语境是口语交际赖以生存的土壤，口语交际不能脱离语境，口语因语境而生成，只有在具体的语言环境中，口语交际才有确切的意义。口语交际过程中产生的语言行为因着所处语境的不同而意义略有不同。同样一句话，在这个场合由这个人说出与另一场合由同一个人说出，表达出的意思可能不同。也只有在具体的语境中，我们才能准确的理解话语的意义，没有语境的参与，对方无法产生并理解话语。交际不仅要掌握技巧，还要善于辨别语境，巧妙地回答别人的问题。在日常语言交际中，特定的语境会对交际双方沟通的艺术性产生影响。交际能力强的人对于实际语境的把握一定很强。由此可见，语境不仅是言语交际的最高原则，也是考验一个人交际能力的标尺。
2 语境在口语交际中的作用
2.1口语交际受制于语境
上下文语境会对口语交际产生很多方面的影响，包括对语音形式、语词词性、语言结构、语言意义、语言行为的制约。同样的一句话，在不同的时间、地点、场合，就有不同的语义。例如，一个公司的两个伙伴说到：“今天周五了”，那么其实这句话的意思和“马鞍上到周末了，可以不用上班了”是一个意思，再比如说，一对热恋中的情侣，女孩子害羞的对刚刚给她买了礼物的男孩子说，“你真讨厌”，其实意思和“我真喜欢你的礼物，我很爱你”是一个意思。我们了解一个句子不仅要通过分析句子结构来理解表面意思，还要通过深入分析来正确理解一个句子的完整意义。语言环境对句子存在制约的影响，包括句子的类型、句子组成结构、句子成分的制约。语境对语言交际过程起着决定性的作用。作为交际双方，最重要的就是要让倾听者能够理解表达者的意思。语境也会制约语言交际双方的语言行为。
2.2语境可简化口语交际
在日常语言交际过程中，因着语境的不同，我们话语表达的方式也会有所不同。语境可以帮助我们简化日常口语交际。
语境可以给予语言现实的意义。例如，在沈阳客运站，乘客买票通常会说一个桃仙，售票员都会知道这是乘客需要一张去桃仙机场的汽车票，很显然，桃仙机场就是一种简化的表达方式，他既省略了许多句子成分，但是由于语境的关系，对我们的理解起到了很大的帮助作用。语境有时也可以帮助省略话语。比如，有时为了简化句子长度，人们常常使用省略句，省略的具体内容会在语境当中呈现，帮助我们理解整句话的意思。例如，ABC三个人在聊天，A说：我有女朋友了。B说：她是谁？此时C根据A的陈述可以清楚地知道B所说的她不是别人，而是指A的女朋友。语境也可以推理话语要表达的言外之意。例如，A说：都八点了。这句话可能对于不同的听者来说会有不同的意思，对于上学的孩子来说，可能意味着他要迟到了，而对于已经在学校的孩子来说，可能是新的一节课马上要上课了。还比如，在一个食堂里，当一个人在超市付钱时，超市收银员就会问，微信还是支付宝？其实这个时候的意思就是您付款是要用微信支付，还是用支付宝支付？再比如，你去买水果时老板说葡萄10元，橘子5元，不是说一个葡萄10元，一个橘子5元，而是说葡萄一斤10元，橘子一斤5元。所以说，在不同的语境当中，人们的口语交际可能就会产生不同的意思，而口语交际也可以通过具体的语境来简化。
3 结语
语境对于口语交际的影响很重要。不同的语境带来的说划分为是不同的，良好的口语交际可以给对方带来舒适、随和的感觉。两人在同一个语境下聊天可以增加对方对你的好感，便于双方良好沟通。总的来说，我们只有在日常生活中正常、巧妙地运用语境，在此基础上适度沟通，才能够真正达到较好的口语交际的目的。
参考文献
[1]韩彩英.语境的制约功能及其表现形式[J].语言文字应用，2000（04）：37-42.